7.2南北极的奇幻世界教学设计-2023-2024学年七年级地理下册湘教版.docx

7.2南北极的奇幻世界教学设计-2023-2024学年七年级地理下册湘教版

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设计意图

本节课通过引导学生深入探索南北极的地理特征、生态环境和气候条件，帮助学生建立对极地地区的全面认识。结合七年级学生的认知水平和湘教版地理下册教材内容，旨在培养学生的地理素养，提高其观察、分析和解决问题的能力，同时激发学生对自然环境的保护意识。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析南北极地区的自然环境和人类活动，使学生能够理解和尊重自然规律，形成科学的地理思维方法和地理实践能力；同时，提高学生的综合思维素养，使其能够运用地理知识解释极地现象，培养空间分析和地理信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地球的基本构造、地形类型等地理基础知识，并对地球的北极和南极有初步的认识，例如极地的位置、季节变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对探索未知领域充满好奇，对南北极的奇幻世界有浓厚的兴趣。他们在空间认知和形象思维能力方面有一定的基础，喜欢通过观察图片和实地考察来学习。同时，他们倾向于合作学习和实践操作，对互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对极地地区的复杂地理环境、气候特征以及生态环境的理解感到困难，尤其是在分析极地气候对全球气候的影响时。此外，对于极地生态环境的保护措施和人类活动的理解可能需要更多的实例和实际案例分析来辅助理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版地理下册教材。

2.辅助材料：收集南北极地区的图片、气候图表、生态视频等资料，以多媒体形式呈现。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：划分讨论区域，准备白板和标记笔，便于学生讨论和展示。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了关于地球的运动和地形的知识。今天我们将进入一个充满神秘色彩的世界——南北极的奇幻世界。请大家先打开教材第7章第2节，我们一起来探索这个遥远而迷人的地方。”

2.复习相关知识

-“在正式开始之前，我想先请大家回顾一下，我们之前学过的关于极地的知识。谁能告诉我，南北极分别位于地球的哪个位置？”

-学生回答后，继续提问：“那么，南北极的季节变化有什么特别之处呢？”

3.探究课文主旨内容

-“接下来，我们来探究本节课的主旨内容。请大家仔细阅读教材第7.2节，了解南北极的地理特征和生态环境。”

-学生阅读后，提问：“谁能总结一下南北极的自然环境特点？”

4.分析南北极的地理特征

-“很好，现在我们来深入分析一下南北极的地理特征。请大家观察教材中的图片，并结合文字描述，讨论以下问题：南北极的地形、气候和生态环境有什么不同？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-每组汇报讨论成果，教师总结并板书关键信息。

5.案例分析

-“下面，我们来看一个具体的案例。请大家观看教材中的视频资料，了解极地气候对全球气候的影响。”

-观看视频后，提问：“视频中的哪些信息让你印象深刻？你认为极地气候变化会对我们的生活产生什么影响？”

6.探讨人类活动对极地的影响

-“接下来，我们来探讨一下人类活动对极地的影响。请大家阅读教材中的相关内容，并思考以下问题：人类在极地的活动有哪些？这些活动对极地环境有什么影响？”

-学生阅读并思考，教师引导讨论。

-学生分享观点，教师总结并强调保护极地环境的重要性。

7.活动设计

-“现在，我们将进行一个小组活动。请大家分成几个小组，每组选择一个极地环境问题，如全球变暖、极地冰川融化等，然后设计一个解决方案，并在班上分享。”

-学生分组活动，教师提供指导和支持。

-各组分享解决方案，教师点评并给予鼓励。

8.总结与反思

-“同学们，今天我们一起探索了南北极的奇幻世界，了解了它的地理特征、生态环境以及人类活动对它的影响。请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：南北极为什么被称为奇幻世界？我们应该如何保护这个神秘而脆弱的环境？”

-学生反思并回答，教师总结并强调保护极地环境的责任。

9.布置作业

-“最后，作为本节课的延伸，我给大家布置一个作业：请结合本节课的内容，写一篇关于南北极保护的小论文，下节课我们进行交流分享。”

10.结束语

-“同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，积极关注和保护我们的地球环境。下节课我们将继续学习地理知识，再见！”

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.掌握了南北极的地理特征：学生能够准确描述南北极的位置、地形、气候等基本特征，理解极地地区的独特性。

2.理解了极地生态环境：通过学习，学生了解了南北极的生态环境