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幼儿园大班科学教案《有趣的石头》

设计意图：

石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以观察它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。玩耍时，地上有很多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么有花纹?”、“石头是哪儿来的?”、“石头可以用来”孩子们你一言我一语，兴高采烈的争论着，顺着孩子们的兴趣与思路，我们和孩子们一起走进石头的世界，探究石头的隐秘。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发孩子们的奇怪和熟悉兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。

活动目的

1.让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验合作活动的乐趣。

2.对生活中的自然物有奇怪心和探究精神。

3.培育幼儿大胆、连贯、完整的表述力量。

活动预备

1.实物展现台，PPT课件，石头实物。

2.区角操作材料等。

3.环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。

活动过程

一、以观看“石头展览”谈话引入

师：“小朋友们，你们见过石头吗?那谁能告知我，石头摸上去什么感觉?今日我们来参观小石头，小朋友想去吗?观看的时候请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么隐秘?可以把你看到的，想到的和同伴小声争论好吗?”

二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性

1.幼儿自由参观区域中的石头，师引导幼儿从纹路、颜色、外形、大小、软硬光滑、粗糙等方面进展感知。

2.请幼儿自由选择一块自己喜爱的石头。

三、幼儿集中沟通，共享探究发觉

1.幼儿相互介绍手中的石头。鼓舞幼儿自由与同伴沟通，说出自己的发觉

2.师：小朋友参观石头展，谁情愿来告知大家：你熟悉哪些石头朋友(要求说出石头的名称)?你发觉这些石头朋友有哪些隐秘?(要求说出颜色、外形等方面的特性)?还有谁发觉跟大家不一样的隐秘?

(设计意图：让幼儿通过自己的观看，进一步把握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进展排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观看力量，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比拟细致的观看力量。假如在教学中教师能准时的抓住幼儿的这一答复引导幼儿再细致的进展观看、描述，那么更加表达了多种教育内容的整合。可见教师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。)

四、师幼一起小结石头的特性及作用

1.引导幼儿小结石头的特性

师：“大家熟悉了很多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀(可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜)大小怎么样(可用：大大小小、有大有小)用手摸一摸、捏一捏，你发觉了石头有什么隐秘(有的光滑、有的粗糙、很硬)石头很硬小朋友玩石头时要留意安全。

2.了解石头的作用：

师：石头有这么多的隐秘，小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢?依据幼儿所说，师利用实物展现台展现相关图片。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品石獅子、玉镯、玉佩

五、观赏石头风景图

1.师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为漂亮的石头风景，现在请小朋友一起来观赏，边看边想：这些石头风景你见过吗?是哪儿的?这些石头外形象什么?

2.利用实物展现台展现图片，引导幼儿绽开想象。同伴相互沟通。

(设计意图：在幼儿叙述的环节中增加幼儿对石头的印象与理解，通过观看图片等不同的方法来让使得幼儿对于石头的这特征有了进一步的稳固了解。更加让幼儿知道了石头的用途许多，我们生活四周的很多建筑物都是用石头做的，而且经过加工做出来石头又美观又美丽。)

六、完毕活动

师：”石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动完毕后可在各个区角中和石头一起做嬉戏，也可以回家把你们的发觉石头的隐秘告知给爸爸和妈妈。”

活动反思：幼儿对石头布满了兴趣，很是喜爱，尤其在探究石头的特性环节，大家积极发言，说出了很多石头的特点，细小的发觉都会大家，看来利用乡村特色教学很简单受到幼儿的喜爱，后来的环节观赏石头画，大家兴趣很高!