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学校形象的塑造

随着社会对教育事业发展需求的进一步提高，教育改革

的不断深化，学校面临着整体提升办学质量和水平的挑战。

求生存，求发展，是每所学校都面临的现实问题。无论城镇

学校，还是农村学校，无论是基础较好的重点学校，还是基

础较差的一般学校，都需要在竞争中巩固发扬自身优势，形

成自己特色，使自己立于不败之地。都要思考在社会、公众

中如何树立良好形象、最佳形象的问题，都要决策学校自主

持续发展的问题。塑造学校形象，是推动学校自主发展的重

要策略。它是用提升师生员工的整体素质来提升学校形象，

用学校整体形象来增强学校的综合实力和竞争实力。良好的

学校形象不仅可以为学校创造发展的契机，而且，还可以为

学校增强教育能量，为学校改革于发展提供持久动力。

第一节学校形象的涵义

学校形象不是一个空泛的抽象概念，它是社会对一所学

校全体师生精神风貌、行为习惯、校园文化、学生的后续发

展潜力等诸多因素的综合反映与认定，学校形象的塑造实际

上是借鉴现代教育管理理念，对学校的发展进行有别于其他

学校的规划、设计、打造出有个性有特色的学校品牌，在向

社会充分展示的过程中，提高学校的知名度。学校形象的整

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合，其实质是以强化校风建设为核心，将学校的校园形象、

教师形象、质量形象等整合为学校整体形象的全过程。

（一）形象

形象是主体作用于客观所引发的审美体验和价值评价，

或者说是主体在客体心中的投影。主体可以是物，可以是人，

也可以是一个组织，但不管是物还是组织，最终都可以归结

为人，也可以是一个组织。但不管是物还是组织，最终都可

以归结为人，因为组织是人的集合，社会意义上的物都是由

人所创造的，体现着人的思想感情；而客体一般指人。这样，

形象的内涵从本质上看，就是自我在他人心中的投影，就是

他人对自我的感觉和评价。

（二）学校形象

学校，作为有计划、有组织、有系统地进行教育教学活

动的机构，是一种古老的、广泛存在的社会组织，是现代社

会中最常见的一种社会组织。同样，学校这种组织也有着自

己的形象。

学校形象是指学生、家长及社会公众对学校总的印象和

整体评价，由学校显特征和潜特征两方面构成。显特征主要

是指学校名称、规模、考试分数、升学率、广告、包装等；

潜特征主要是指学校文化方面的积极价值观和教育理念、人

文环境、创新和开拓精神、服务质量等。从上述定义中我们

可以获得如下认知：

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第一，学校形象的物质载体是学校。学校是由众多因素

组成的，诸如教师、领导、学生、校舍、设备等。学校形象

总是其中某些因素或多个因素的综合反映与显示。

第二，学校形象总与学校的行为、各种活动及成果有内

在联系，是学校各种活动的外在显示与表露，代表着学校活

动最鲜明、最引人瞩目的方面。

第三，学校形象总是学校的内外部公众对学校的各项活

动及其成果的印象和评价，学校形象的获得总是与人们对学

校各项活动及成果的印象、认知、评价相关联。

（三）学校形象构成的基本要素

学校形象是一个完整的有机系列，任何一所学都是由它

的外在形象（硬件形象，实体形象）和内在形象（软件形象，

精神形象）等两大类要素构成的。

1.外在形象的基本要素