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学校形象的塑造--第1页
学校形象的塑造
随着社会对教育事业发展需求的进一步提高,教育改革
的不断深化,学校面临着整体提升办学质量和水平的挑战。
求生存,求发展,是每所学校都面临的现实问题。无论城镇
学校,还是农村学校,无论是基础较好的重点学校,还是基
础较差的一般学校,都需要在竞争中巩固发扬自身优势,形
成自己特色,使自己立于不败之地。都要思考在社会、公众
中如何树立良好形象、最佳形象的问题,都要决策学校自主
持续发展的问题。塑造学校形象,是推动学校自主发展的重
要策略。它是用提升师生员工的整体素质来提升学校形象,
用学校整体形象来增强学校的综合实力和竞争实力。良好的
学校形象不仅可以为学校创造发展的契机,而且,还可以为
学校增强教育能量,为学校改革于发展提供持久动力。
第一节学校形象的涵义
学校形象不是一个空泛的抽象概念,它是社会对一所学
校全体师生精神风貌、行为习惯、校园文化、学生的后续发
展潜力等诸多因素的综合反映与认定,学校形象的塑造实际
上是借鉴现代教育管理理念,对学校的发展进行有别于其他
学校的规划、设计、打造出有个性有特色的学校品牌,在向
社会充分展示的过程中,提高学校的知名度。学校形象的整
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合,其实质是以强化校风建设为核心,将学校的校园形象、
教师形象、质量形象等整合为学校整体形象的全过程。
(一)形象
形象是主体作用于客观所引发的审美体验和价值评价,
或者说是主体在客体心中的投影。主体可以是物,可以是人,
也可以是一个组织,但不管是物还是组织,最终都可以归结
为人,也可以是一个组织。但不管是物还是组织,最终都可
以归结为人,因为组织是人的集合,社会意义上的物都是由
人所创造的,体现着人的思想感情;而客体一般指人。这样,
形象的内涵从本质上看,就是自我在他人心中的投影,就是
他人对自我的感觉和评价。
(二)学校形象
学校,作为有计划、有组织、有系统地进行教育教学活
动的机构,是一种古老的、广泛存在的社会组织,是现代社
会中最常见的一种社会组织。同样,学校这种组织也有着自
己的形象。
学校形象是指学生、家长及社会公众对学校总的印象和
整体评价,由学校显特征和潜特征两方面构成。显特征主要
是指学校名称、规模、考试分数、升学率、广告、包装等;
潜特征主要是指学校文化方面的积极价值观和教育理念、人
文环境、创新和开拓精神、服务质量等。从上述定义中我们
可以获得如下认知:
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第一,学校形象的物质载体是学校。学校是由众多因素
组成的,诸如教师、领导、学生、校舍、设备等。学校形象
总是其中某些因素或多个因素的综合反映与显示。
第二,学校形象总与学校的行为、各种活动及成果有内
在联系,是学校各种活动的外在显示与表露,代表着学校活
动最鲜明、最引人瞩目的方面。
第三,学校形象总是学校的内外部公众对学校的各项活
动及其成果的印象和评价,学校形象的获得总是与人们对学
校各项活动及成果的印象、认知、评价相关联。
(三)学校形象构成的基本要素
学校形象是一个完整的有机系列,任何一所学都是由它
的外在形象(硬件形象,实体形象)和内在形象(软件形象,
精神形象)等两大类要素构成的。
1.外在形象的基本要素
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