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小学语文作业设计的创新研究开题报告

小学语文作业设计的创新研究开题报告

一、课题名称

小学语文作业设计的创新研究

（一）课题提出的背景

1.深化课堂教学改革的需要。

学生作业的设计是课堂教学改革的一个重要组成部分。语文作业

贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习

活动，是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重

要载体，最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过

程，是不应忽视的形成性评价内容。

《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规

定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，

培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作

的能力”；要“促进学生的发展”。课堂教学改革的主旨是注重学生

主体性的发挥，强调在教师指导下学生积极主动地学习。在课堂教学

改革中学生作业这一环节如何体现，如何通过学生作业内容和形式的

个性化设计改革来巩固课堂教学效果和培养学生自主学习的精神，是

深化课堂教学改革不可回避的问题。

2.《语文课程标准》实施的要求

《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语

文素养”、“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要

让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”在新课改的指引下，我们

语文教师应构建语文作业的新形式，讲究作业设计策略，优化作业设

计方法，体现学生的个性化特点，使每一个学生的语文素养都得到良

好的发展。

3.解决教学中存在问题的需要

学生家庭作业繁重是中国基础教育的沉疴，极大地阻碍了素质教

育的推行，“减轻学生课业负担”成为广大家长和学生的共同呼声。

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在现实教学中，我们的学生却整天埋头于“作业堆”中，作业形式简

单枯燥，训练要求统一，浪费了学生大量的课外时间，忽视学生的个

性化发展和思维能力的训练和提高，打消学生的学习热情和积极性，

甚至严重影响了学生的身心健康，导致厌学心理的产生，因而直接影

响了教学质量的提高。我们的作业设计，虽然在学生巩固基础知识方

面起了一定的积极作用，但对促进学生语文知识的形成，激发学生学

习语文的兴趣，培养学生终身学习语文的能力，发展综合语文素质存

在许多问题。致使部分学生的“等、靠”观念很强，每个班总有或多

或少的学生完成不了作业。

（二）研究现状：

1.国内方面：近几年，国内教育者加大了对同类课题的研究力度，

致力于此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对

作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、

“发展性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生

作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。

2.国外方面：西方一些教育先进国家的课外作业形式改革，对我

们很有启发和借鉴的意义。如英国中小学生课外作业主要有四种类型：

一是实践作业，即指有教师指导的各种实验、独立观察、独立完成美

术作品及各种动手能力的测试；二是书面作业，即指客观性测试，其

形式有回答简答题、抢答题、写随笔、论文、观察报告、评论、调查

报告、科研项目等；三是口头、听力作业；四是表演作业。再如美国

教师经常设计一种贴近生活的课外作业，他们认为应当鼓励学生在实

际生活中运用课堂上所学的知识，达到学以致用；当学生们意识到所

学的知识很