故都的秋（教学课件）——高中语文统编版必修上册.pptxVIP

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，

断肠人在天涯。;

秋有声——

流水汩汩昏鸦哀鸣

秋有色一

枯藤老树如血残阳

秋有形——

小桥人家西风瘦马;

更为重要的还有：

断肠人那无尽的哀愁

景—人—情;

作者简介

郁达夫(1895～1945)现代

作家。原名郁文，浙江富阳人。

现代著名小说家、散文家。因在南洋从事抗日工作，1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。

1952年中央人民政府授予他为革

命烈士。

代表作有：小说《沉沦》

《春风沉醉的晚上》;

背景：

由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从一九三三年四月由上海迁居杭州，这段时间他思想苦闷，游山玩水，过的是一种闲散安逸的生活。一九三四年七月，郁达夫

“不远千里”,从杭州赶到北平，饱尝了故都的秋“味”,于1934年8月写下了这篇优美的散文。;

解题

1.本文题目告诉我们什么信息?

2.为什么题目中把“北平”称为“故都”呢?

“故都”两字指明描写的地点，含有深切

的眷恋之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，

暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。

3.能不能将题目中“故都”改为“北平”呢?

不能，“故”字写出了如老朋友般的情感，有亲近、喜欢之情。;

学习目标：

体会理解本文以景驭情、以景显情、情景交融的写法

教学方法：1.剖析内容

揣摩

题;

剖析课文

“故都的秋”有哪些特色呢?

这些特色集中体现在那些段落的描写之中呢?

静悲凉;

故都的秋在哪里呢?

作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请结合自己的想象力分别给以介绍，并赏析五幅秋景图(感觉或色彩)。;

庭院静观图;

思考与探讨

在这幅图画中，作者描绘了哪些意象?表达了怎样的思想感情?

意象：

屋：(破)---平民化情怀

天色：(很高很高、碧绿)---清爽的天气

驯鸽的飞声：---以动衬静，秋晨之静

牵牛花：-—-恬淡，孤独，清冷。

漏下来的日光：(一丝一丝)----心静

秋草：(疏落、细长);

思考与??讨

在这幅图画中，作者描绘了哪些意象?表达了怎样的思

想感情?

意象：破屋、天色(很高很高、碧绿)、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草……

意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。

既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的情怀。;

思考与探讨

说到牵牛花，我以为蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

这反映了作者怎样的心情?;

思考与探讨

像花而又不是花的那一种落蕊……只能感出一点点极微细极柔软的触觉。

写落蕊，调动了听觉、嗅觉、视觉、触觉

四种感觉去写，(并且这种只有在心静的情况下才能如此细腻地去品味落蕊的情状)

写落蕊扫后的丝纹，文中哪几个词能很好体现此时的心情?

细腻、清闲、落寞三个词语点出了秋味的清、静、悲凉，也写出了作者此时的心境。;

思考与探讨

“残”字渲染了秋味的悲凉，蝉声衰微却普

遍，此处以动衬静，突出“清静”特点。令人

顿生“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之感，加

“浓”秋味。而“家虫”一字可见喜爱之情。;

秋雨闲人图;

思考与探讨

作者笔下的“秋雨图”有何特点?

写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。

为什么在“秋语图”里加入“都市闲人”?

这里的“都市闲人”指的是平民，用闲人来丰富自然的风物，来烘托“清”、“静”、“悲凉”的北国秋味，也表达对故都之秋的神往眷恋，可

以看出作者借此流露的深沉的民族情感和追求淡

泊、恬静、悠闲的生活情趣。;

思考与探讨

作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色?;

整体把握：你认为作者主要从哪两方面来写故都的秋?各具怎样的特点?

秋声：西山的虫唱，秋蝉的残声凄凉、哀惋驯鸽的飞声，潭柘寺钟声悠远、低沉

秋色：牵牛花，将熟未熟的枣儿冷色、青涩秋槐落蕊，秋雨落寞、凄凉

声色的角度能很好地表现出故都的秋的特点，使读者如闻其声，如见其景，如入其境。

北国之秋：清、静、悲凉;

用以衬托故都的秋“特别来得清，来得

静，来得悲凉”的特点，能够让人玩味到十足，借以抒发作者对故都的秋的思念之情。;

黄酒味润白干味烈

稀饭味浅—馍馍味深鲈鱼味