【机电一体化毕业论文】服务于制冷....pdf

【机电一体化毕业论文】服务于制冷...

摘要：机电类专业是制造业的基础，任何一个工业企业必须要有

机电类专业的人才，各个工科院校都设有机电类的专业。然而，通过

调研发现，在制冷空调企业的实际工作需求中，非常需要懂制冷与空

调方面的理论和技能背景的机电类人才。因此，我们大力推进培养制

冷与空调行业所需的机电类人才。

关键词：制冷行业机电类人才培养

机电类专业是制造业的基础，任何一个工业企业必须要有机电类

专业的人才，各个工科院校都设有机电类的专业。然而，通过调研发

现，在制冷空调企业的实际工作需求中，非常需要懂制冷与空调方面

的理论和技能背景的机电类人才。因此，我们大力推进培养制冷与空

调行业所需的机电类人才，这类人才具有自动化、电气、机械等方面

的知识与技能，同时掌握了制冷与空调的相关知识与技能，所以能满

足制冷与空调设备的维修、调试、控制系统的设计、控制系统的安装

与调试等工作，具有一定的不可替代性，实践证明这类人才在企业中

具有明显的竞争优势。

一、研究背景

在国外，对机电一体化人才培养方面的研究，相对国内来说比较

超前，如在德国，学生初中毕业后，如对机电感兴趣，以后想从事这

方面工作的学生可直接进入企业和职业学校接受“双元制”职业教育

培训。法律赋予职业教育证书与普通学历证书同等的地位，实行培训

与考核相分离的办法，学校、企业负责培训，机电行业协会出题考试。

接受职业教育的学生要获得国家统一颁发的资格证书并不容易，除口

试、笔试外，更重视技能操作考核。作为职业教育的主体之一，企业

投入非常积极，它们往往利用现成的生产设备对学生进行技能培训，

除了负担培训设施、器材等费用外，还必须支付学生在整个培训期间

的津贴。

在日本，职业教育的最大特点，在于其发达的企业职业教育，而

学校职业教育却并不发达，企业所需要的技术工人，大部分都由企业

自己招收高中毕业生进行培养。日本没有全国统一的职业教育标准，

而是在企业与雇佣员工签订的劳动合同的框架内实施。所以，企业职

业教育的教学目标主要指向与该企业有关的技术后备力量的培养，其

教学形式既包括在该企业内部统一组织的课堂教学和车间教学，也包

括企业内的在岗培训。其教学内容直接与该企业相应的工作岗位的要

求和技术密切相关。当然，企业承担了对职业教育的大部分投资费用。

在美国，职业教育和培训的目标很明确．就是使受教育者在学习

期间即具备从事机电专业某个岗位所必须的实际工作能力。课程设置

都是围绕培养学生专门技能，提高、发掘学生的素质和潜在能而进行

的。其师资的组成上也体现这一特点，每个学校都有30～50不等的

兼职教师，他们来自工作第一线，具有丰富的实践经验和很强的动手

能力。

在国内，机电一体化产业以其独有的技术带动性和广泛适用性，

逐渐发展成为高新技术产业中的主导产业，成为现代经济发展的主要

支柱。在此背景下，各高职院校纷纷开设机电一体化专业，以满足社

会对该专业人才的需求。据初步调查，山东省内工科类的高职院校纷

纷设置了机电一体化专业。同时，“高薪招聘机电类专业人才”的招

聘广告处处可见，从市场反馈回来的大量信息表明，我国对高素质、

高技能机电一体化专业人才的需求量很大。

目前德州工业体系完整，特色产业明显，在原有装备制造、化工、

食品加工、纺织服装四大传统产业的基础上形成了新能源、生物技术、

新材料、体育装备、节能环保设备五大新兴产业。“中国太阳城”、

“中国功能糖城”、“中国中央空调城”三大城市品牌效应正在凸显，

尤其以中央空调产业的发展最具代表性，目前德州中央空调相关生产

企业已达到105家，从业人员12.5万人，2011年实现销售收入过

210亿元，预计2015年可超过400亿元。占有市场份额在长江以北

达到25%、全国达12%。亚太集团获得“中国驰名商标”。家用中央

空调制造业以亚太、中大、格瑞德三家企业为龙头，目前占全市额份

的50%。依托龙头企业,带动一批专业化协作企业快速发展,加快扩大中

央空调生产能力,不断提升产品科技含量,大力拓展产品市场领域,形成全

国重要的中央空调生产基地。而且在整个产业的产业链发展过程中都

需要机电一体化专业人才，而且需求量正在逐年升高。

三、研究过程

山东华宇职业技术学院机电一体化技术专业前身是德州中山应用

电子学校机电一体化专业，该专业设置于1997年。2003年，德州华

宇学校成立并设置机电一体化专业，经德州市