3.1《仰望天空》》(教学设计) -2023-2024学年三年级科学下册 教科版.docx

3.1《仰望天空》》(教学设计)-2023-2024学年三年级科学下册教科版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过《仰望天空》的教学，引导学生观察和认识天空中的自然现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。结合三年级学生的认知水平和教科书内容，通过观察、讨论和实践，使学生掌握天空的基本特征，理解天气与人们生活的关系，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，发展以下学科核心素养：观察与分析能力，通过观察天空中的云彩、太阳和星星等自然现象，提高记录和描述的能力；科学思维能力，通过探究天气变化对生活的影响，锻炼逻辑推理和问题解决能力；以及实践创新能力，鼓励学生运用所学知识设计简单的天气观察记录表，培养实际操作和创新能力。

学情分析

三年级的学生对周围世界充满好奇心，具备基本的观察能力和表达能力，但探究性学习尚处于起步阶段。在知识方面，学生已经掌握了一些简单的自然科学知识，但关于天气和天空的系统知识较为缺乏。在能力上，学生具备初步的记录和描述能力，但需要进一步培养其科学探究和逻辑思维能力。在素质方面，学生有较强的合作意识，但独立思考和创新意识有待提高。行为习惯方面，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与、主动探索。这些特点对于《仰望天空》的学习既提供了基础，也提出了挑战，需要在教学中注重激发兴趣，引导观察，培养探究习惯，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍天空的基本知识，讨论法引导学生分享观察天空的经历和感受，实验法让学生通过模拟天气变化的小实验来加深理解。

2.教学手段：利用多媒体设备展示天空变化的图片和视频，使用交互式电子白板增强学生的参与感，运用教学软件设计互动问答环节，提高学生的兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列天空的图片，包括晴朗、多云、阴天和彩虹等，引导学生观察并描述所见。

-提出问题：“你们在天空中都看到了什么？天空在不同时间有哪些变化？”

-学生分享观察结果，教师总结并引入本课主题《仰望天空》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示天空的基本组成，包括太阳、月亮、星星和云彩等，并简要介绍各自特点。

-利用互动式电子白板，教师引导学生模拟太阳升起和落下，让学生感受昼夜变化。

-讲解天气的基本概念，如晴、阴、雨、雪，并通过视频展示不同天气下的天空景象。

-教师提出探究性问题：“天气变化对我们的日常生活有什么影响？”鼓励学生思考并回答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发天空观察记录表，指导学生记录一周内每天的天空状况。

-学生分组讨论，分享观察记录，教师引导总结天气变化规律。

-教师通过教学软件设计互动问答，检验学生对天空知识点的掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你是一名天气预报员，你会怎么描述今天的天气？”

-学生模拟天气预报员，描述天空状况，其他学生进行评价。

-教师引导学生讨论：“我们可以如何保护环境，减少污染，让天空更美丽？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调环保意识。

5.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的主要学习内容，强调天空观察的重要性和环保意识。

-鼓励学生在日常生活中多观察天空，增强对自然环境的关注。

-布置作业：学生绘制一幅自己喜欢的一种天空景象的画，并写上简要描述。

知识点梳理

1.天空的基本组成

-太阳：天空中的主要光源，影响昼夜变化。

-月亮：天空中的自然卫星，展示不同的月相。

-星星：夜晚天空中的亮点，分为恒星和行星。

-云彩：天空中的水汽凝结物，呈现不同的形状和类型。

2.天气的定义与分类

-天气：指短时间内大气层的状态和变化。

-晴：天空无云或云量极少。

-阴：天空被云层覆盖，阳光无法直射。

-雨：水滴从云层中降落到地面。

-雪：冰晶从云层中降落到地面。

3.天空现象及其成因

-彩虹：阳光穿过雨滴时发生折射和反射，形成七彩光谱。

-露水：夜间地面附近的空气冷却，水汽凝结在物体表面。

-霜：露水在气温低于0℃时凝结成冰晶。

-雾：地面附近的水汽凝结形成的悬浮水滴。

4.天气与生活的关系

-天气对农业的影响：如干旱、洪涝等极端天气对农作物生长的影响。

-天气对交通的影响：如雨雪天气对交通安全的威胁。

-天气对健康的影响：如高温、低温等极端天气对人们身体的影响。

5.天气预报

-天气预报的定义：对一段时间内天气状况的预测。

-天气预报的方法：卫星遥感、地面观测、数值模拟等。

-天气预报的准确性：受多种因素影响，存在一定的不确定性。

6.环保与天空

-环保的重要性：保护环境，减少污染