Lesson 2 Teacher and Students 教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语上册.docx

Lesson2TeacherandStudents教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Lesson2TeacherandStudents

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级1班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语进行自我介绍和描述他人的能力，能够在日常交流中熟练使用本节课所学的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习关于教师和学生的交流场景，增强学生对学校文化的认识，理解不同文化背景下教育环境的差异。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和模仿，提高在真实语境中解决问题的能力，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，通过课堂活动提高学生的合作学习意识和策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：掌握本节课的生词，如teacher,student,class,name等，并能够在句子中正确使用。

例如，通过制作单词卡片和进行小组游戏，让学生在轻松的氛围中记忆和运用这些词汇。

-句型练习：熟练掌握自我介绍和询问他人信息的句型，如Whatsyourname?Imateacher/student等。

例如，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中运用这些句型，加深记忆。

2.教学难点

-语法结构：正确使用be动词的不同形式（am,is,are）来描述人。

例如，通过设计填空练习和改错游戏，帮助学生理解和掌握be动词的用法，避免常见的错误。

-句子结构：理解并构造简单的陈述句和疑问句，特别是在疑问句中使用正确的语序。

例如，通过逐步引导和模仿练习，让学生在问答环节中逐步掌握疑问句的结构，如将Whatis放在句首等。

-文化差异：理解不同文化背景下的学校生活差异，尤其是在称呼教师和同学时的习惯。

例如，通过介绍不同国家的学校文化和称呼习惯，帮助学生拓宽视野，减少交流时的误解。

四、教学资源

-冀教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-单词卡片

-角色扮演道具

-录音机（用于播放英语对话示例）

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和铅笔

-教学互动游戏软件（如英语学习APP）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教师和学生交流场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在学校里最常和谁交流？你们知道如何用英语介绍自己和询问他人吗？”

-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常交流中的重要性。

-简短介绍本节课的主题“TeacherandStudents”，以及学习英语交流的重要性和必要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本的英语交流句型和词汇。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如teacher,student,class,name等，并给出例句。

-详细介绍自我介绍和询问他人信息的句型，如“Whatsyourname?”“Imateacher/student”等。

-使用PPT展示词汇和句型的正确用法，并通过示例句帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体交流场景，让学生深入了解英语在日常交流中的应用。

过程：

-选择几个典型的交流场景，如自我介绍、询问他人信息等。

-详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解英语交流的多样性。

-引导学生思考这些场景在实际生活中如何应用，并模拟练习相关对话。

-小组讨论：让学生分组讨论在不同场景下如何运用英语进行有效交流，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语交流相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题下可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课