小小商店（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版.docx

小小商店（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

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教学内容

《小小商店》——2023-2024学年一年级下册数学人教版

本节课主要围绕人民币的认识和使用展开，内容包括：

1.认识人民币的面值，包括1元、5元、10元等；

2.学习人民币的简单换算，如5角等于1元，10角等于1元等；

3.了解人民币的购买功能，通过模拟商店购物场景，学会使用人民币进行简单的交易；

4.培养学生的观察、思考和动手操作能力，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生对人民币面值和换算关系的抽象理解能力。

2.逻辑推理：通过购物场景，提高学生运用数学逻辑解决实际问题的能力。

3.数学运算：训练学生熟练进行人民币的加减运算。

4.数据分析：培养学生观察和分析价格信息，做出合理消费决策的能力。

5.数学应用：将数学知识应用于生活场景，增强学生对数学实用性的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.人民币面值和换算关系的认识。

2.利用人民币进行简单交易的能力。

难点：

1.理解和掌握不同面值人民币之间的换算。

2.在实际购物场景中灵活运用加减运算。

解决办法：

1.通过实物展示和互动游戏，如使用真假人民币模型，让学生直观感受人民币的形状、大小和面值，增强记忆。

2.创设模拟商店环境，让学生在模拟购物中实践人民币的使用，通过实际操作加深对换算关系的理解。

3.设计针对性练习，如填写人民币换算表格，进行简单的加减运算练习，巩固所学知识。

4.引导学生讨论和分享购物经验，培养他们在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册数学》教材。

2.辅助材料：准备人民币图片、购物小票样本、电子购物视频。

3.实验器材：准备足量的人民币模型和道具商品，用于模拟购物。

4.教室布置：设置模拟商店区域，包括商品展示区、收银台，以及学生座位区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括人民币面值和换算关系的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计问题如“人民币有哪几种面值？”“5角等于多少元？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信作业功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读PPT，理解人民币的基本知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索人民币知识。

信息技术手段：利用微信群，方便学生交流和提交作业。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个购物小故事，引出人民币的使用。

讲解知识点：讲解人民币的面值和换算，如“10个1角等于1元”。

组织课堂活动：分组模拟商店购物，学生扮演买家和卖家角色。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考人民币的使用场景。

参与课堂活动：学生积极参与购物模拟活动，运用所学知识。

提问与讨论：学生提出在活动中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解人民币的基础知识。

实践活动法：通过模拟购物活动，让学生实践人民币的使用。

合作学习法：分组进行活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习题，如人民币换算和购物场景计算。

提供拓展资源：提供相关学习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的学习资源，进行自学。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地识别各种面值的人民币，包括1元、5元、10元等，并能够正确进行人民币的换算，如将5角换算成1元，10角换算成1元等。在模拟商店购物活动中，学生能够灵活运用所学知识，进行简单的加减运算，计算出所需支付的总金额。

2.技能运用方面：

学生在模拟购物活动中，不仅学会了如何使用人民币进行交易，还能够根据商品价格和所持人民币的实际情况，做出合理的消费决策。例如，学生在购买商品时，能够选择合适的面值进行支付，避免找零过多或不足。

3.思维能力方面：

学生在解决实际购物问题时，能够运用数学逻辑进行思考，如在面对不同价格的商品时，能够计算出最合适的购买组合。此外，学生在模拟购物活动中，也能够提出自己的疑问，并与同学进行讨论，共同寻找解决问题的