3.4 牛顿第一定律(第1课时)练习教学设计---2023—2024学年浙教版科学七年级下册.docx

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3.4牛顿第一定律(第1课时)练习教学设计---2023—2024学年浙教版科学七年级下册

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教学内容

《3.4牛顿第一定律(第1课时)练习教学设计---2023—2024学年浙教版科学七年级下册》

本节课教学内容选自浙教版科学七年级下册第三章第四节“牛顿第一定律”,主要包括以下内容:

1.牛顿第一定律的定义和表述;

2.牛顿第一定律与惯性的关系;

3.牛顿第一定律在实际生活中的应用;

4.相关实验探究:物体在平衡力作用下的运动状态。

核心素养目标

1.科学思维:培养学生运用科学思维方法分析牛顿第一定律,理解惯性的概念,并能将理论知识与实际情境相结合。

2.科学探究:通过实验探究,提高学生观察、分析、推理能力,培养其探索未知、解决问题的科学态度。

3.科学态度与责任:激发学生对科学现象的好奇心,培养其严谨求实的科学态度,树立正确的科学价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①牛顿第一定律的定义和表述,确保学生能够准确理解和记忆定律的内容。

②通过实验探究,让学生能够观察并分析物体在平衡力作用下的运动状态,理解惯性的概念。

2.教学难点

①解释牛顿第一定律中“不受力”和“平衡力”的区别与联系,帮助学生深入理解物体运动状态改变的条件。

②将牛顿第一定律应用于实际问题中,如解释为什么车辆急刹车时乘客会向前冲,培养学生将理论联系实际的能力。

③引导学生通过实验观察和数据分析,抽象出牛顿第一定律的普遍规律,培养学生从具体到抽象的思维过程。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生配备浙教版科学七年级下册教材,以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料:收集与牛顿第一定律相关的视频片段、动画演示及图片资料,用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材:准备实验所需的小车、斜面、计时器等器材,并确保所有器材安全可靠,数量充足。

4.教室布置:将教室划分为实验操作区和讨论区,确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一辆在光滑水平面上运动的玩具小车,提问学生:“如果撤去外力,小车的运动状态会发生什么变化?”引导学生思考。

-回顾旧知:回顾之前学习的二力平衡条件,让学生回顾物体在平衡力作用下的运动状态。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:

①介绍牛顿第一定律的定义:一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。

②讲解惯性的概念:物体保持原有运动状态的性质,与物体的质量有关。

-举例说明:

①通过动画演示一个在光滑水平面上运动的小球,当撤去外力后,小球保持匀速直线运动。

②举例解释车辆急刹车时乘客向前冲的现象,说明惯性的作用。

-互动探究:

①学生分组讨论:举例说明生活中哪些现象可以用牛顿第一定律来解释。

②进行实验探究:让学生分组进行斜面小车实验,观察并记录小车的运动状态,探讨外力与小车运动状态的关系。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:

①学生独立完成练习题,包括判断题、选择题和简答题,巩固牛顿第一定律的理解。

②学生分组讨论练习题中的难题,相互解答疑问。

-教师指导:

①教师巡回指导,针对学生的疑问进行解答,确保学生正确理解牛顿第一定律。

②对学生的实验数据进行点评,指导学生如何从实验中抽象出牛顿第一定律的规律。

4.总结与拓展(约10分钟)

-总结本节课的主要内容,强调牛顿第一定律在科学研究和日常生活中的重要性。

-提出拓展性问题,如:“如何设计实验来验证牛顿第一定律?”鼓励学生在课后进行思考和探究。

5.课堂小结(约5分钟)

-回顾本节课的学习内容,让学生复述牛顿第一定律的定义和惯性概念。

-鼓励学生提出问题,对尚未理解的部分进行解答,确保学生对牛顿第一定律有清晰的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关物理学家的介绍:介绍牛顿的生平及其在科学史上的地位,以及牛顿的其他科学成就。

-惯性现象的深入探讨:收集不同质量物体在相同力作用下的运动状态,以及不同外力作用下物体运动状态的改变。

-实际应用案例:介绍牛顿第一定律在现代科技中的应用,如航天器的轨道控制、汽车安全设计等。

-相关科学实验:介绍更多验证牛顿第一定律的实验设计,如空气阻力的实验、摩擦力的影响等。

2.拓展建议

-阅读拓展:推荐学生阅读《自然哲学的数学原理》等牛顿的经典著作,以及科普书籍中关于牛顿第一定律的章节,以加深对定律的理解。

-观看科普视频:建议学生观看有关牛顿第一定律的科普视频,如科学实验演示、科学讲座等,以直观感受定律的应用。

-实践活动:鼓励学生参与科学俱乐部或小组活动,亲自动手进行实验,通过实践来验证和理解牛顿第一定律。

-交流

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