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第三段元美丽的村庄

《德涅泊尔》

尊敬的评委及各位老师大家好！

我是音乐教师XXX，现在开始我的说课。

今天我说课的内容是湘教版七年级音乐下册第三单元美丽的村

庄。

一、说教材

第三单元美丽的村庄选取了两首以描写家乡为体裁的艺术作品。

考虑到学生的接受能力，本单元我将分两课时完成，本次说课内容为

第一课时《德涅泊尔》。

根据新课标的理念，对于本节课我将从“教什么”“怎么教”“为什

么这么教”为思路，从教材分析、学情分析、学科模式、教学设计、

板书设计、课堂评价、课堂小结七个方面进行阐述。

《德涅泊尔》是一首反映时代变迁的歌曲，深刻的体现了乌克兰人

民的性格，歌词由乌克兰诗人路.舍普琴科写于1837年。1861去世时

有中学教员雷查诺夫斯基为之谱曲。歌曲为a小调，两段体结构A+b,^

采用3/4拍，曲调缓慢恬静中带有几份澎湃；优美朴实中略显犹豫；

狂风和呼啸过后体现的是作者对家乡的热爱之情。

地位和作用：

1、本节内容选取了两首小调作品，歌曲的艺术性和传唱性都比较

强，上个单元我们接触了小调的音阶，本节课选择两首小调作品其实

是起到了一个承前启后的重要作用。

2、本节课呢我将围绕以下两点展开我的教学：

1、歌曲的学唱和学生情感的培养；

2、开阔学生的音乐视野，感受和声在音乐中的重要作用；

通过以上两点我想达到以下三个教学目标：

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1、知识与技能：能用自然的声乐并深情并茂的演唱《德涅泊尔》；

2、过程与方法：学生能积极的参与本节课的音乐实践活动；

3、情感和价值观：能对歌曲表现的画面展开丰富的想象，在歌唱中

充分体验和声在音乐中的重要作用；

重点歌曲艺术情感的把握；

能用优美自然的声音演唱歌曲；

（二）教学重点难点：

难点：歌曲二声部的演唱；

二、学情分析

我所面对的是初中一年级的学生，他们的重要特点就是好奇、好动。但

是他们通过以前的学习基本初步具备了感受和感知音乐的能力，可以从音

乐的审美对音乐作品做出一个简单的评价和判断。所以我采用：

1、兴趣导入

2、启发式教学方法

3、合作探究……

三、教法学法：

（一）教法：

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（二）学法：

1、兴趣导入法：一把吉他，一首民谣《黄河谣》野孩子，让学生

直观的体验，增进学生学习的兴趣，使学生们主动参与到音乐活动中来。

2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思

考，主动解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生表现音

乐的能力。

3、合作探究法：是在教学过程中通过分组开展音乐活动，来丰富和提

高学生的想象力和创造力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合作与协调

能力。

四、教学过程：

接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享受音乐带来的快

乐，这节课我设计了新课导入、聆听、学