2.不一样的你我他 （教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

2.不一样的你我他（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级下册第二单元“我们是一家”中的第四课《不一样的你我他》。本节课旨在帮助学生认识和理解人与人之间的不同，学会尊重和接纳他人，培养良好的交往品质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课从学生的生活实际出发，引导学生回顾已有知识，如一年级《认识你我他》单元中的自我介绍、二年级《我们都是好朋友》单元中的朋友相处之道等。通过对比分析，使学生深刻理解每个人都是独一无二的，学会在日常生活中尊重和接纳他人的不同。

核心素养目标

培养学生的人际交往能力，增强学生对自我和他人的认识与理解，提升尊重和包容不同个性的意识，以及在实际生活中运用道德规范处理人际关系的能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到个体差异，学会欣赏他人的独特性，形成积极向上的交往态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了自我介绍的基本方法，理解了朋友之间的相处之道，具备了一定的道德与法治基础知识，例如如何尊重他人、合作与分享等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与性强的学习活动。他们在认知能力上已经有了较好的基础，能够通过观察、讨论、实践等方式进行学习。此外，学生的个性化学习风格较为明显，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解每个人的独特性时，学生可能会遇到如何正确评价他人、如何处理人际冲突等挑战。此外，对于抽象的道德概念，如“尊重”、“包容”等，学生可能在理解上存在难度，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治三年级下册教材。

2.辅助材料：收集关于不同人物特点的图片和视频，以及相关故事案例，用于课堂讨论和展示。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组讨论和活动。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一组不同人物的照片，提问：“你们觉得这些人有什么不同？他们各自有什么特点？”引导学生关注个体差异。

2.回顾旧知：回顾二年级《我们都是好朋友》单元中关于朋友相处的内容，让学生分享自己和朋友之间的相似和不同之处。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：介绍本节课的主题“不一样的你我他”，强调每个人都是独一无二的，拥有不同的外貌、性格、兴趣等。

-讲解个体差异的概念，包括外貌、性格、能力、兴趣等方面的差异。

-强调尊重和接纳他人的重要性，培养良好的交往品质。

2.举例说明：

-举例说明个体差异在日常生活中的体现，如：班级里的同学有的擅长画画，有的擅长体育，有的擅长唱歌等。

-通过故事案例，让学生理解尊重和接纳他人的意义。

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.你认为自己最大的特点是什么？

b.你觉得在班级里，哪些同学的特点让你印象深刻？

c.如何尊重和接纳他人的不同？

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并给予评价。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生用便签纸写下自己的优点和需要改进的地方，然后贴在教室的“优点墙”上。

-教师组织学生参观“优点墙”，互相学习、鼓励。

2.教师指导：

-在学生活动中，教师巡回指导，及时给予学生鼓励和指导，帮助学生正确认识自己，学会尊重他人。

-教师引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，如：如何与不同性格的朋友相处，如何面对他人的批评等。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：强调每个人都是独一无二的，学会尊重和接纳他人的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈在本节课中的收获，以及如何在生活中实践所学知识。

五、课后作业（课后自主完成）

-观察身边的亲朋好友，了解他们的特点和优点，写一篇关于尊重和接纳他人的心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《不一样的卡梅拉》：一部关于一群拥有不同特质的鸡的动画电影，通过他们的冒险故事，展现个体差异和团队合作的重要性。

-《人性的弱点》：戴尔·卡耐基的经典著作，书中提供了许多关于如何理解他人、改善人际关系的实用建议。

-《特别的孩子》：一本关于特殊儿童教育的书籍，通过真实案例，让学生了解和理解不同群体的特殊需求。

-《世界文化地图》：介绍世界各地文化差异的图书，帮助学生拓宽视野，理解不同文化背景下的个体差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看《不一样的卡梅拉》动画电影，通过电影中的角色和故事情节，引导学生思考如何在团队中发挥自己的特长，以及如何欣赏他人的不同。

-推荐学生阅读《人性的弱点》部分章节，如“如