第9课 古代的商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docx

第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

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第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

本节课主要内容包括：

1.古代商路的形成与发展：重点介绍陆上丝绸之路和海上丝绸之路的起源、发展过程及其影响。

2.贸易的繁荣：分析古代贸易的特点、贸易商品及贸易对当时社会的影响。

3.文化交流与传播：探讨古代商路对文化交流与传播的推动作用，包括宗教、科技、艺术等方面的交流。

4.古代商路、贸易与文化交流的关系：分析商路、贸易与文化三者之间的相互影响和促进作用。

5.结合具体案例，如唐朝的对外交往、宋朝的海上丝绸之路等，深入了解古代商路、贸易与文化交流的历史背景和现实意义。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：

1.历史思维能力：培养学生运用史料分析、推理、归纳的能力，通过对古代商路、贸易与文化交流的研究，理解历史发展的脉络和规律。

2.文化理解与传承：引导学生理解不同文明间的交流互动，增强对中华文化的认同感和对世界文化的包容性。

3.空间感知能力：通过分析古代商路的空间分布，提高学生的空间定位和空间分析能力。

4.社会责任意识：通过了解古代商路对文化交流与传播的贡献，激发学生积极参与现代文化交流与传播的热情，培养其社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代历史的基本框架，了解了丝绸之路的概况，对古代中国的经济、政治、文化有一定认识，具备了一定的历史知识和分析问题的能力。

2.学生对古代商路和贸易的兴趣较浓，喜欢通过具体案例来理解抽象概念。他们在学习风格上更倾向于视觉和动手操作，喜欢通过图表、实物模型等方式直观学习。同时，学生具有一定的批判性思维能力，愿意探讨历史事件背后的原因和影响。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代商路的具体路线和重要节点理解不深刻，对贸易对文化交流的具体影响分析不够深入，以及对历史事件的多面性认识不足。此外，学生可能在理解不同文明间的交流方式和传播机制时感到抽象和难以把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备高中历史统编版（2019）选择性必修三《文化交流与传播》教材。

2.辅助材料：收集并准备古代商路、贸易与文化交流的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以及历史文献资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备白板和书写工具，以便学生讨论和记录思考过程。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张古代丝绸之路的地图，引导学生回顾已学的关于丝绸之路的知识，提出问题：“古代商路对于文化交流有哪些重要作用？”激发学生兴趣，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍古代商路的形成与发展，重点讲解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的起源、发展过程及其对当时经济、政治、文化的影响。

（2）分析贸易的繁荣，通过具体案例（如唐代的瓷器贸易、宋代的海外贸易）讲解古代贸易的特点、贸易商品及贸易对当时社会的影响。

（3）探讨文化交流与传播，以佛教传入中国为例，讲解宗教、科技、艺术等在商路中的传播过程，以及这些交流对中华文明和其他文明的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组模拟古代商队：学生分成小组，每组代表一个古代商队，通过角色扮演的方式，模拟商队在丝绸之路上的贸易和文化交流过程。

（2）制作商路地图：学生根据所学内容，合作制作一张古代商路的地图，标注出重要的商路节点和贸易商品。

（3）商路故事分享：学生创作并分享一个关于商路的故事，可以是真实的或虚构的，旨在加深对商路文化交流的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）讨论古代商路对文化交流的正面和负面影响，例如：“丝绸之路对沿线国家和地区文化的融合有何贡献？”“商路的发展是否带来了文化的同质化？”

（2）分析古代商路中的贸易商品如何影响了当地的文化，例如：“瓷器传入欧洲后，对当地的生活方式和文化产生了哪些影响？”

（3）探讨现代商路和古代商路的异同，例如：“现代的全球化贸易与古代商路在文化交流方面有哪些相似之处和不同之处？”

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调古代商路、贸易与文化交流之间的相互关系，总结商路对人类文明发展的重要意义。同时，指出本节课的重难点，如商路的发展对文化交流的双向影响，以及如何从历史的角度理解和评价商路的作用。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读《大唐西域记》、《马可波罗游记》等文学作品，这些作品生动地描绘了古代商路的景象和