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小学社会实践报告10篇

小学社会实践报告篇1

本学期来，我按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学工作。教

学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索

教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结。

一、重视学生课外调查活动的开展

综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展

课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收

集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且

让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。一学期下来，

学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。

二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养

综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些

非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假

期期间合作完成自己喜欢的项目。一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了

丰硕的成果。制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。

三、重视把知识学以致用，增强实用性

综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在

课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深

入思考改进的措施。

四、充分发挥学生在课程实施中的能动性

综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为

一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中

努力发挥学生的主动性和性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动

主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评

价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

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综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革

中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我

也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越

来越好!

小学社会实践报告篇2

快乐的暑假生活结束了。为了让学生过一个有意义的暑假，学校在放假之前围绕我

校“自强人生，精彩人生”的办学理念，对学生提出了“生活能自理、学习能自主、

行为能自律、活动能自信”的要求，并拟定了具体的实践活动，使学生在家庭、社会

这个大乐园里培养“自强”意识。新学期的到来，学生们怀着喜悦的心情走进课堂，

将自己的暑假生活与同伴畅谈交流。现将学生的社会实践活动作以下总结：

1、生活能自理：

91%的孩子都能做到整理床铺和房间;能洗袜子、内裤、裙子等简单的衣物;会主动洗

碗、扫地、倒垃圾;少数孩子还能煮饭。生活自理能力较强。

2、学习能自主：

88%的孩子能自觉、认真完成老师布置的暑假作业;部分孩子能主动练习书法，并交

有大字、小字书法作品;部分孩子能主动阅读健康的书籍，写了作文、读书心得。但家

长的总体评价是：孩子自觉学习不够、贪玩。可以看出孩子对老师要求的作业能较好

完成，但自主学习能力较差。

3、行为能自律：

多数孩子安全意识较强，出门能注意交通安全，不和陌生人交谈，不玩水、火、电。

多数家长反映孩子最喜欢上网聊天、打游戏。

4、活动能自信：

少部分孩子在假期里参加了各种辅导班，如：跳舞、绘画、钢琴、写作、普通话等。

个别孩子还参加了舞蹈比赛，参加了军训。少部分孩子去旅游、回了老家等，体验了

生活。但多数孩子都呆在家里，没有参加社区活。

总体上看大部分学生的生活学习习惯和行为习惯得到了规范，我校提出的“自理、

自主、自