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《水中的发现》幼儿园大班科学教案

一、教学内容

《水中的发现》是一堂针对幼儿园大班幼儿的科学探究课程。教

学内容选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水世界》中的第三

节。详细内容包括：水的特性、水的浮力、水中物体沉浮现象的观察

和实验。

二、教学目标

1.了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。

2.通过实验，观察并理解物体在水中的沉浮现象，培养幼儿的观

察力和思考能力。

3.培养幼儿合作、探究、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴

趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解物体沉浮的原理。

教学重点：观察水的基本特性，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备

1.教具：实验器材（杯子、水、盐、色素、小石子、塑料玩具

等）、多媒体课件。

2.学具：画笔、画纸、记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一个装有水的透明杯子，让幼儿观察并描述水的特

性。

邀请幼儿分享在生活中遇到的水的例子，讨论水的用途。

2.例题讲解（5分钟）

教师演示小石子和塑料玩具在水中沉浮的实验，引导幼儿观

察并思考原因。

讲解物体沉浮的原理，让幼儿了解浮力和物体密度的关系。

3.随堂练习（5分钟）

幼儿分组进行实验，观察不同物体在水中的沉浮现象，并记

录在记录表上。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

讨论实验过程中遇到的问题和解决方法，培养幼儿的合作和

表达能力。

5.拓展活动（5分钟）

教师出示多媒体课件，展示更多关于水的科普知识，激发幼

儿对水的兴趣。

邀请幼儿发挥想象，画出自己心中的水世界。

六、板书设计

1.《水中的发现》

2.内容：

水的特性：无色、无味、透明、流动

物体沉浮：浮力、密度

实验记录：小石子、塑料玩具、盐等

七、作业设计

1.作业题目：观察家里或户外的水，记录水的特性和周围环境的

变化。

2.答案：根据观察到的实际情况进行记录，如水的颜色、流动速

度、周围环境等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的特性和

物体沉浮现象。在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和表达，培

养了幼儿的探究能力。

2.拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿一起观察水的现象，让幼

儿在实践中巩固所学知识。同时，教师可组织相关主题活动，如节

水、保护水资源等，提高幼儿的环保意识。

重点和难点解析

1.教学难点：理解物体沉浮的原理。

2.实践情景引入：让幼儿观察并描述水的特性。

3.例题讲解：演示物体在水中的沉浮实验，讲解原理。

4.随堂练习：分组实验，观察不同物体在水中的沉浮现象。

6.拓展活动：展示更多关于水的科普知识，激发幼儿对水的兴

趣。

7.作业设计：观察并记录水的特性和周围环境的变化。

一、理解物体沉浮的原理

物体沉浮的原理涉及到浮力和物体密度的概念。在教学中，教师

需要用简单易懂的语言向幼儿解释这些概念。例如，可以用水中的小

石子和塑料玩具进行对比，让幼儿观察小石子沉入水底，而塑料玩具

浮在水面。这是因为小石子的密度大于水，而塑料玩具的密度小于

水，因此塑料玩具受到的浮力使其浮在水面上。

二、实践情景引入

在实践情景引入环节，教师应注重引导幼儿观察水的特性，如透

明、无色、无味等。可以通过提问方式，让幼儿积极参与，例如：

“大家看看，杯子里的水是什么颜色的？它有味道吗？”这样既能激

发幼儿的兴趣，又能培养他们的观察力。

三、例题讲解

在讲解物体沉浮原理时，教师需要通过直观的实验演示，让幼儿

更容易理解。可以使用小石子、塑料玩具等物品进行实验，同时用简

洁明了的语言解释原理。还可以通过提问方式，引导幼儿思考，如：

“为什么小石子会沉入水底，而塑料玩具会浮在水面上呢？”

四、随堂练习

六、拓展活动

在拓展