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《水中的发现》幼儿园大班科学教案
一、教学内容
《水中的发现》是一堂针对幼儿园大班幼儿的科学探究课程。教
学内容选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水世界》中的第三
节。详细内容包括:水的特性、水的浮力、水中物体沉浮现象的观察
和实验。
二、教学目标
1.了解水的基本特性,如无色、无味、透明、流动等。
2.通过实验,观察并理解物体在水中的沉浮现象,培养幼儿的观
察力和思考能力。
3.培养幼儿合作、探究、表达的能力,激发幼儿对科学现象的兴
趣。
三、教学难点与重点
教学难点:理解物体沉浮的原理。
教学重点:观察水的基本特性,培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备
1.教具:实验器材(杯子、水、盐、色素、小石子、塑料玩具
等)、多媒体课件。
2.学具:画笔、画纸、记录表。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师出示一个装有水的透明杯子,让幼儿观察并描述水的特
性。
邀请幼儿分享在生活中遇到的水的例子,讨论水的用途。
2.例题讲解(5分钟)
教师演示小石子和塑料玩具在水中沉浮的实验,引导幼儿观
察并思考原因。
讲解物体沉浮的原理,让幼儿了解浮力和物体密度的关系。
3.随堂练习(5分钟)
幼儿分组进行实验,观察不同物体在水中的沉浮现象,并记
录在记录表上。
教师巡回指导,解答幼儿的疑问。
讨论实验过程中遇到的问题和解决方法,培养幼儿的合作和
表达能力。
5.拓展活动(5分钟)
教师出示多媒体课件,展示更多关于水的科普知识,激发幼
儿对水的兴趣。
邀请幼儿发挥想象,画出自己心中的水世界。
六、板书设计
1.《水中的发现》
2.内容:
水的特性:无色、无味、透明、流动
物体沉浮:浮力、密度
实验记录:小石子、塑料玩具、盐等
七、作业设计
1.作业题目:观察家里或户外的水,记录水的特性和周围环境的
变化。
2.答案:根据观察到的实际情况进行记录,如水的颜色、流动速
度、周围环境等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实验和观察,让幼儿了解了水的特性和
物体沉浮现象。在教学过程中,注意引导幼儿观察、思考和表达,培
养了幼儿的探究能力。
2.拓展延伸:鼓励家长在生活中与幼儿一起观察水的现象,让幼
儿在实践中巩固所学知识。同时,教师可组织相关主题活动,如节
水、保护水资源等,提高幼儿的环保意识。
重点和难点解析
1.教学难点:理解物体沉浮的原理。
2.实践情景引入:让幼儿观察并描述水的特性。
3.例题讲解:演示物体在水中的沉浮实验,讲解原理。
4.随堂练习:分组实验,观察不同物体在水中的沉浮现象。
6.拓展活动:展示更多关于水的科普知识,激发幼儿对水的兴
趣。
7.作业设计:观察并记录水的特性和周围环境的变化。
一、理解物体沉浮的原理
物体沉浮的原理涉及到浮力和物体密度的概念。在教学中,教师
需要用简单易懂的语言向幼儿解释这些概念。例如,可以用水中的小
石子和塑料玩具进行对比,让幼儿观察小石子沉入水底,而塑料玩具
浮在水面。这是因为小石子的密度大于水,而塑料玩具的密度小于
水,因此塑料玩具受到的浮力使其浮在水面上。
二、实践情景引入
在实践情景引入环节,教师应注重引导幼儿观察水的特性,如透
明、无色、无味等。可以通过提问方式,让幼儿积极参与,例如:
“大家看看,杯子里的水是什么颜色的?它有味道吗?”这样既能激
发幼儿的兴趣,又能培养他们的观察力。
三、例题讲解
在讲解物体沉浮原理时,教师需要通过直观的实验演示,让幼儿
更容易理解。可以使用小石子、塑料玩具等物品进行实验,同时用简
洁明了的语言解释原理。还可以通过提问方式,引导幼儿思考,如:
“为什么小石子会沉入水底,而塑料玩具会浮在水面上呢?”
四、随堂练习
六、拓展活动
在拓展
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