第八单元 金属和金属材料 专项 金属活动性顺序的应用教学设计-2023—2024学年九年级化学人教版下册.docx

第八单元金属和金属材料专项金属活动性顺序的应用教学设计-2023—2024学年九年级化学人教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元金属和金属材料专项金属活动性顺序的应用教学设计-2023—2024学年九年级化学人教版下册

教材分析

“第八单元金属和金属材料专项金属活动性顺序的应用教学设计-2023—2024学年九年级化学人教版下册”主要围绕金属活动性顺序及其应用进行深入探讨。本节课旨在让学生掌握金属活动性顺序表，理解金属活动性顺序在生活中的实际应用，如金属的腐蚀与防护、金属的置换反应等。通过实验探究和案例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与科学探究。通过学习金属活动性顺序的应用，培养学生基于证据推理的科学思维能力，提升学生对化学概念的理解与应用能力。同时，通过实验探究和案例分析，激发学生的创新意识，培养他们解决实际问题的能力。在实践操作中，锻炼学生的动手能力，提高实验技能，培养严谨的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了金属的基本性质、金属的物理和化学性质，以及金属与氧气、酸等的反应。他们还学习过一些简单的金属置换反应，对金属活动性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对探索自然界中的化学现象有较高的兴趣，对实验操作充满好奇心。他们具备了一定的观察、分析和实验操作能力，但理论分析能力尚待提高。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢直观的实验演示，有的偏好逻辑推理和理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解金属活动性顺序表的应用上遇到困难，如金属置换反应的规律、金属腐蚀与防护的原理等。此外，实验操作中的细节处理、实验结果的解释也可能会成为学生的挑战点。部分学生可能在从理论知识到实际应用的过程中感到不适应，需要引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍金属活动性顺序的基本概念和应用，确保学生掌握理论知识。

-运用讨论法引导学生探讨金属活动性顺序在生活中的实际应用，激发学生的思考。

-利用实验法让学生通过实验验证金属活动性顺序，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示金属活动性顺序表和相关的化学反应过程，增强视觉效果。

-运用教学软件进行互动式学习，如在线问答、模拟实验等，提高学生的参与度。

-通过网络资源提供相关的拓展阅读材料，丰富学生的知识来源和学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属活动性顺序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金属活动性顺序是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金属置换反应的图片或视频片段，让学生初步感受金属活动性顺序在生活中的应用。

简短介绍金属活动性顺序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属活动性顺序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属活动性顺序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属活动性顺序的定义，包括其主要包含的金属元素。

详细介绍金属活动性顺序的排列规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属活动性顺序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属活动性顺序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属活动性顺序应用的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属活动性顺序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属活动性顺序解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属活动性顺序在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属活动性顺序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属活动性顺序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属活动性顺序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属活动性顺序的基本概念、组成部分、案例分析等。