Unit 2 Can I use your computer？Lesson 5（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语五年级上册.docx

Unit2CanIuseyourcomputer？Lesson5（教学设计+素材）-2024-2025学年北京版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2CanIuseyourcomputer？Lesson5

2.教学年级和班级：北京版英语五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“CanIuseyourcomputer？”这一主题，学习如何礼貌地请求使用他人的物品，并学会回答此类请求。课程内容包括单词学习、句型练习以及实际情景对话，旨在提高学生的英语交际能力和词汇运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确使用本课所学的词汇和句型，如“CanIuseyourcomputer?”和“Sure,hereyouare.”，进行有效的交流。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下礼貌请求的重要性。

3.思维品质：培养学生通过情景对话，分析并运用合适的语言策略进行礼貌沟通。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握“CanIuseyour...?”及回答“Sure,hereyouare.”等基本句型。

②学习与电脑相关的词汇，如“computer”,“scanner”,“printer”等。

③能够在实际情景中正确运用所学句型和词汇进行交流。

2.教学难点

①正确区分和使用“can”和“may”进行礼貌请求。

②在实际对话中灵活运用所学句型，并根据上下文语境做出合适的回答。

③理解和使用不同物品的请求表达，如“CanIuseyourpen?”和“CanIborrowyourbook?”之间的差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用情景教学法，通过模拟真实场景让学生练习使用本课句型和词汇。

②运用任务型教学法，设计互动活动，促进学生合作交流，提高实际运用能力。

③实施游戏教学法，通过趣味性游戏巩固所学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示电脑及其相关设备图片，增强直观性。

②利用教学软件进行听力练习，提高学生的听说能力。

③利用网络资源，播放相关教学视频，丰富教学形式，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一台电脑的图片，询问学生：“Whatsthis?”引导学生回答“Computer”。

-接着教师提出问题：“Haveyoueverusedsomeoneelsescomputer?”，让学生分享自己的经历。

-教师总结学生的回答，并引出本课主题：“Todaywearegoingtolearnhowtoaskforpermissiontousesomeonescomputer.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示单词卡，教授“computer”,“scanner”,“printer”等新词汇，并让学生跟读。

-教师通过肢体语言和情景模拟，展示如何使用“CanIuseyourcomputer?”的句型。

-教师邀请几名学生上台模拟对话，确保学生理解句型的正确用法。

-教师通过课件展示不同场景下的对话示例，如图书馆、教室等，让学生观察并分析对话中的礼貌请求和回答。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一个小游戏，如“角色扮演”，让学生在小组内模拟不同的情景，使用所学句型和词汇进行对话。

-每个小组完成后，教师邀请代表进行展示，并给予反馈和指导。

-教师提供一些书面练习题，如填空、选择等，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“Whatshouldyousayifyouwanttoborrowsomething?”，引导学生思考并回答。

-学生分组讨论，分享自己遇到的真实情景，并讨论如何礼貌地提出请求。

-教师邀请几组学生上台展示他们的讨论结果，并给予评价和指导。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，并强调在实际生活中如何礼貌地请求使用他人的物品。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学句型和词汇，提高交际能力。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业，要求学生编写一个关于礼貌请求的对话，并在下节课与同学分享。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，