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Module1Feelingsandimpressions
Unit2IfeelnervouswhenIspeakChinese.
教学设计
课型Readingandwriting
一、：
二、教学目标：
1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair,
glasses,proud,beproudof,jeans,pretty,stranger,nervous,message,hobby,
atschool,mark,love,sb.can’twaittodosth.
2、通过老师指导下的多层次阅读，锻炼学生的阅读技巧，能够了解
文章大意，获取细节信息。能运用所学的知识描述一个人的外貌和性格。
3、通过阅读他人的自我描述，更好的理解别人，从而更懂得关心别
人。
四、教学重难点：
1、理解和掌握本单元重点词汇的含义及用法。
2、能够理解文章结构，准确熟练地使用词汇和句型进行听说读写训
练（正确描写出一个人的外貌﹑性格、爱好等）。
五、教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。
本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，
采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过
程。因此，本节课需准备：PPT课件。
六、教学过程：
教学教学设计设计意图
步骤
Beforeclass:通过朗读熟悉本节
课词汇，同时尽快
Readthenewwordsandexpressionsinthisunittogether.
进入课堂准备状
态。
Lead-in:通过简单问答
的方式来调动学生
1、Freetalk:
的积极性,顺利地
StepOneDoyouhaveapenfriend?导入本课话题。
Lead-inHaveyoueverwrittenemails?新课开始前朗
读本节课学习目
2、Studentsreadthelearningaimstogether.
标，明确本节课学
习重点。
StepTwoShowsomepicturestoreviewthewordsofUnit通过图片复习
n
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