四年级下册音乐教案- 第十课 叮铃铃湘艺版.docx

四年级下册音乐教案-第十课叮铃铃湘艺版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级下册音乐教案-第十课叮铃铃湘艺版

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学唱歌曲《叮铃铃》，学生能够理解并表达歌曲的情感，培养音乐审美和创造力。同时，通过集体合唱的形式，增强团队协作意识，提升学生的音乐表现力和社交能力。在音乐实践中，学生将学会基本的音乐节奏和旋律感知，以及音乐符号的识别，为后续音乐学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感知和简单的旋律演唱，能够理解并跟随简单的音乐指令。

2.在学习兴趣方面，四年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐有自然的喜爱和探索欲望。他们的学习能力在不断提升，能够通过模仿和练习掌握新的音乐技能。在学习风格上，他们更喜欢互动和游戏化的学习方式，对视觉和听觉的结合较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对音乐符号的理解、复杂节奏的把握以及集体合唱中的协调性。此外，一些学生可能在音乐表达上较为内向，需要鼓励和支持来克服害羞和自信心不足的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四年级下册音乐湘艺版》教材。

2.辅助材料：准备歌曲《叮铃铃》的音频文件，以及相关的乐谱和歌词投影资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：确保教室音响设备的正常运作，以及投影仪和幕布的清洁和调试。将学生分成若干小组，每组安排一名小组长，以便于合唱练习时的分组合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《叮铃铃》这首歌曲吗？它带给你们什么样的感觉？”

播放《叮铃铃》歌曲片段，让学生初步感受音乐的韵律和情感。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的音乐学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏、和声等。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体音乐案例，让学生深入了解音乐的魅力和表现力。

过程：

选择几首具有代表性的音乐作品进行分析，如《叮铃铃》。

详细介绍每首作品的背景、情感表达和音乐特点，让学生全面了解音乐的多样性。

引导学生思考这些作品对实际生活的影响，以及如何通过音乐表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论音乐在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如音乐对情绪的影响。

小组内讨论该主题的实例、效果以及可能的创作方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实例、效果及创作方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.音乐实践环节（10分钟）

目标：让学生通过实践体验音乐的魅力，增强音乐表现力。

过程：

全体学生起立，跟随音乐老师一起学唱《叮铃铃》。

教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，确保集体合唱的协调性。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、案例分析、实践环节等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生创作一段简单的旋律，并在下一堂课分享。

8.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生的学习成果，激发学生的创作热情。

过程：

布置创作性作业：每位学生创作一段简单的旋律，要求包含基本的音乐元素。

鼓励学生在创作过程中运用本节课所学知识，为下一堂课的分享做准备。

提醒学生按时完成作业，并期待他们的创意作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐历史：介绍音乐的发展历程，从古典音乐到现代流行音乐，让学生了解不同时期音乐的特点和代表性人物。

-音乐种类：讲解不同类型的音乐，如民乐、交响乐、流行乐等，以及它们独特的风格和表现手法。

-音乐家介绍：介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、肖邦