1《春夏秋冬》教学设计-2023-2024学语文一年级下册统编版.docx

1《春夏秋冬》教学设计-2023-2024学语文一年级下册统编版

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备课成员

教学内容

《春夏秋冬》教学设计-2023-2024学语文一年级下册统编版

本节课主要围绕统编版一年级下册第11课《春夏秋冬》进行设计。教学内容包括认识四季的特点，理解课文中的生字词和句子，以及通过观察图片、朗读课文等方式，培养学生的语言表达能力和想象力。课文内容描绘了春、夏、秋、冬四季的景象，通过简洁生动的语言，让学生感受季节的变化和自然的美。具体内容包括：

1.生字词的学习：春、夏、秋、冬、风、雨、雪等。

2.课文的朗读与理解：理解课文描述的四季景象，感受季节特点。

3.语言表达训练：用词语描述自己最喜欢的季节，进行口头表达。

4.观察与想象力培养：观察四季图片，描述季节特征，发挥想象力。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与欣赏能力，提升语言表达能力，激发想象力和创造力。通过本课学习，使学生能够：

1.理解和运用与季节相关的词汇，增强语言实践能力。

2.感受四季变化，培养对自然美的感知和欣赏。

3.通过描述季节特点，锻炼思维和表达能力。

4.激发对文学作品的兴趣，培养文学素养。

学情分析

一年级的学生已具备基本的汉字识别和朗读能力，对四季有初步的认识，但尚未形成系统的季节概念。他们在知识方面，已掌握了一些简单的生字词，能够进行简单的句子表达。在能力方面，学生的观察力、表达力和想象力正在发展阶段，需要通过具体的情境来激发和提升。

在素质方面，学生对周围环境充满好奇心，但注意力容易分散。行为习惯上，学生已逐渐适应学校生活，但自我管理能力较弱，需要教师引导和鼓励。对于课程学习，学生对富有画面感和生活气息的内容更感兴趣，这有利于他们对《春夏秋冬》的学习。

然而，由于年龄特点，学生可能对较为抽象的概念理解不够深刻，需要教师通过具体形象的教具和生动的教学活动来辅助教学。此外，学生在课堂上可能存在互动不足、表达不充分等问题，需要教师营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.教材：统编版一年级下册语文课本

2.软件资源：交互式电子白板、PPT课件

3.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

4.信息化资源：网络图片素材、季节变化视频资料

5.教学手段：实物教具（季节相关的模型、图片）、游戏卡片、彩色粉笔、贴纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《春夏秋冬》预习资料，包括课文朗读视频、生字词卡片等，明确要求学生预习时关注四季特点和相关词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的季节是哪个？为什么？”引导学生思考并记录答案。

-监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，朗读课文，认识生字词。

-思考预习问题：学生根据问题，结合个人经验，思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将答案以语音或文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用四季变化的图片或视频，引出课文《春夏秋冬》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子，通过实例帮助学生理解四季特点。

-组织课堂活动：分组讨论最喜欢的季节，并用课文中的词语描述。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与分组讨论，描述季节特点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作精神，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描述季节的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或绘画作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与季节相关的书籍推荐，鼓励学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学