1.1.2有机化合物的同分异构现象 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.1.2有机化合物的同分异构现象教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

授课内容

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设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修3第二章“有机化合物的结构确认与合成”为基础，围绕“1.1.2有机化合物的同分异构现象”展开。设计思路以学生已有知识为基础，通过实例讲解、互动讨论、实验探究等多种教学方法，引导学生深入理解同分异构现象的概念、分类及实际应用。课程内容紧密联系课本，注重知识点的内在联系，培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.理解有机化合物的同分异构现象，培养宏观辨识与微观探析的素养。

2.通过同分异构体的识别与转换，发展学生的思维品质，提升创新意识。

3.结合实际案例分析，提高学生的科学探究能力，培养科学态度与社会责任。

重点难点及解决办法

重点：

1.同分异构体的概念及其分类。

2.同分异构体的命名规则。

3.同分异构体的性质与结构的关系。

难点：

1.同分异构体识别与判断。

2.同分异构体数量的确定。

解决办法：

1.采用实例讲解，通过具体化合物的结构展示同分异构体，帮助学生理解概念。

2.利用模型或软件辅助教学，直观展示不同同分异构体的空间结构。

3.进行课堂练习，通过大量的练习题，让学生在实际操作中掌握识别和判断方法。

4.引导学生通过化学键的断裂与重组，理解同分异构体数量的确定方法。

5.组织小组讨论，让学生在合作中交流想法，加深对同分异构现象的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）选择性必修3化学教材。

2.辅助材料：同分异构体结构示意图、同分异构体命名规则表格、相关化合物结构模型图片。

3.实验器材：有机化合物模型套件、实验记录表。

4.教室布置：分组讨论区、实验操作台，确保学生安全、便捷地参与实验和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了有机化合物的结构特点，那么大家思考一下，有机化合物的分子式相同，但结构不同，这种现象我们称之为什么呢？对，这就是我们今天要学习的同分异构现象。接下来，我们将深入探讨这一重要概念。

2.知识回顾

在正式进入同分异构现象的学习之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的知识。请问什么是有机化合物？有机化合物有哪些特点？请几位同学分享一下你们的理解。

（学生回答后，教师总结）

有机化合物主要由碳元素组成，具有多样性、复杂性的特点。那么，同分异构现象又是什么呢？我们来一起探讨。

3.同分异构体的概念与分类

首先，我们来学习同分异构体的概念。同分异构体是指分子式相同，但结构不同的化合物。根据结构差异，同分异构体可以分为以下几类：

（1）碳链异构体：碳原子的连接顺序不同。

（2）位置异构体：官能团的位置不同。

（3）官能团异构体：官能团种类不同。

（4）构型异构体：空间结构不同。

4.课堂实例讲解

请同学们看教材第XX页，这里列举了几个同分异构体的例子。我们先来看第一个例子：丁烷。丁烷的分子式为C4H10，它有两种同分异构体，分别是正丁烷和异丁烷。请大家观察这两种同分异构体的结构，思考它们在性质上有何不同。

（学生观察、思考后回答）

很好，正丁烷和异丁烷在物理性质上有所不同，如沸点、密度等。这表明同分异构体在性质上是有差异的。

（学生观察、思考后回答）

很好，乙醇和二甲醚在化学性质上有所不同，如醇的羟基可以发生脱水反应，而醚的氧原子则不具备这个性质。

5.同分异构体的命名规则

了解了同分异构体的分类后，我们还需要掌握同分异构体的命名规则。请同学们看教材第XX页，这里详细介绍了同分异构体的命名方法。我们以丁烷为例，正丁烷的命名为丁烷，而异丁烷的命名为2-甲基丙烷。接下来，请同学们尝试命名以下几种同分异构体：

（教师列出几个同分异构体结构，学生尝试命名）

6.同分异构体的识别与判断

学习了同分异构体的命名规则后，我们接下来要学习如何识别和判断同分异构体。请同学们看教材第XX页，这里列举了一些判断同分异构体的方法。我们以碳链异构体为例，首先要确定碳原子的总数，然后根据碳原子的连接顺序判断是否存在同分异构体。

（教师列出几个化合物结构，学生判断是否存在同分异构体）

7.同分异构体的性质与结构的关系

（1）同分异构体的物理性质与结构有何关系？

（2）同分异构体的化学性质与结构有何关系？

（学生思考、回答后，教师总结）

同分异构体的物理性质与分子结构有关，如分子间作用力、分子大小等。而化学性质则与分子中的官能团及其相对位置有关。

8.课堂小结

今天我们学习了同分异构现象，掌握了同分异构体的分类、命名规则、识别与判断方法，以及同分异构体的性质与结构的关系。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更好地理解有机化合