三年级数学上册10总复习第1课时时分秒测量导学案新人教版.docVIP

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10总复习

本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的学问框架，目的是巩固和加深对所学学问的理解，贯穿各部分学问的内在联系。其次部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。第三部分是巩固练习，目的是使复习的学问在详细练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查漏补缺和提高综合运用所学学问解决实际问题的实力。教材在编写时留意突出学问间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学学问的相识，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分学问，培育学生敏捷运用学问解决问题的实力。

1.通过总复习，对本学期所学的有关学问进行整理与复习，使学生获得的学问更加巩固、深化，进而坚固驾驭；计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

2.经验整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理学问的实力；加深理解学问之间的联系，并能运用所学学问解决简洁的实际问题。

3.通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习状况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的相识，了解数学的价值，能综合运用所学的学问，合理、敏捷地解决问题，增加学生学好数学的信念，提高学生的综合素养。

1.驾驭万以内的加法和减法的笔算方法。

2.驾驭多位数乘一位数的计算方法。

3.理解四边形的意义。

4.理解“倍”的两种不同意义。

5.驾驭简洁的分数加、减法的计算方法。

6.能够解决集合问题。

（1）时、分、秒测量（1课时）

（2）万以内的加减法（1课时）

（3）多位数乘一位数倍的相识（1课时）

（4）长方形和正方形（1课时）

（5）分数的初步相识集合（1课时）

第1课时时、分、秒测量

教学目标：

建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们的进率，并能进行简洁的计算和估计。

教学重点：在活动中培育学生对量的相识。

教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的实力和计算实力。

教学过程：

一、重建学问结构

课件出示一系列不完整的动物学问，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。

1.导入：同学们都喜爱动物吗？动物世界有许很多多很奇异的东西，请看！

（1）鸵鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑快速，一步可迈出8（分米）。

（2）当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的质量，光它的一条舌头就重约3（吨）。

（3）刺猬熟睡时，几乎不呼吸，把它扔到水里，过30（分）后再捞上来，它仍旧睡着，一个冬眠期能睡200多（天）。

2.看完这些不完整的信息，你们有什么想法？（补充完整）

3.小结并揭题：全部的量都可以用肯定的单位来计量，这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位和质量单位。

二、突出学问的完整性和系统性

本节课复习的概念多、涉及的面广，给学问的系统整理带来肯定的难度。

1.整理：（1）我们学过的时间单位、长度单位和质量单位分别有哪些？

（2）怎样整理？

（3）对刚才的内容，有什么想法吗？

2.感受大小。

（1）这些时间单位哪个最大？哪个最小？长度单位、质量单位呢？什么时候用时间单位？什么时候用长度单位？什么时候用质量单位？

（2）分别感受1个单位的大小。

（3）找一找：生活中1个单位大小的实例。

（4）强化：估计、估测。

①1小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么？

②什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？

③什么东西的质量约是1吨、1千克、1克？

3.进率。

（1）填写进率：

（2）强化记忆：如妙用左手五个手指巧记长度单位间的进率。

（3）单位换算。

3千米=（3000）米 2分米=（20）厘米

8000米=（8）千米 40毫米=（4）厘米

5000千克=（5）吨 2小时=（120）分

4吨=（4000）千克 7分=（420）秒

4.应用。

（1）填写合适的单位名称或数。

①我的身高是15（分米），体重是35（千克）。

②茶杯的高是10（厘米），书本的厚约（1）厘米。

③汽车的速度是每小时70（千米）。

④大象的体重约（4）吨，小明大约每天睡10（时）。

（2）计算。

3千米－200米=（2800）米 7000千克+5000千克=（12）吨

2分－20秒