2024届高考作文模拟写作：“认清小事性质,辩证处理,成就大事”导写及范文.pdfVIP

高考作文模拟写作：“认清小事性质，辩证处理，成就大事”导写及

范文

文题

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

司马迁借历史人物樊哙之口说“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”而

老子在《道德经》里又言：“天下大事必做于细。”

上面材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟写一篇文

章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料解读

材料引用两句传统文化名言，体现对传统文化的传承与发展；两句名

言一句出自教材，一句考生耳熟能详，体现教考衔接；名言间既有对

立又有统一关系，体现思辨色彩。

材料两句话，都谈及成就“大事”过程中如何处理“小事”。两句话

由连词“而”连接，构成形式上的转折关系。

“大行不顾细谨，大礼不辞小让”出自《鸿门宴》，教材注释为：做

大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。这句名言提醒人

们，成就大事须要摒弃“小事”的纠葛。

“天下大事必做于细。”原句当为“天下之大事，必作于细。”指天

下的大事必定兴起产生于小事。这句名言提醒人们，成就大事必须从

小到大，由少到多，这是自然规律。

思辨话题及逻辑关系

概念理解

核心概念本义为基词性精准找准参照推断语境义

大行、大礼大事业、大礼仪名词“大行、大礼”与“细谨、小节”

互为反向参照，大行指大事，大礼指大的礼仪；细谨指小的礼仪，小

节也指小的礼节青年我（我们）欲为之大事

细谨、小节小礼节名词与欲成就的大事关系不密的旁枝末节小事，

对欲成就大事作用不大的小事

大事大事业名词“大事”与“细”互为反向参照，这里的“细”

与“大”相对，词性为名词，当指小事青年我（我们）欲为之大事

细细小之事名词与成就的大事关系密切但不起眼易忽视的小事，

为大事成就奠定基础的不可或缺小事

在概念的理解上，“大行、大礼”与“大事”为同类参照，皆指向“大

事”。

“细谨”“小让”“细”也为同类参照，皆指向“小事”，不可将其

理解为严谨、细致、精益求精等形容词。

二元对立关系——“司马迁”与“老子”的观点对立，司马迁观点中

“大行、大礼”与“细谨、小让”的对立

二元条件关系——老子观点中，小事是大事达成的条件。

本次涉及到的“二元”关系看似简单的“大”“小”是对立还是依存

关系，实则比较复杂：既有“大事”与“小事”的对立关系，也有“小

事”与“大事”的条件关系；既有司马迁与老子观点的对立，但又要

注意这两者不是简单纯粹的对立，司马迁观点和老子观点都指向如何

成就大事，在这点上，两者是统一的；同时，司马迁观点中的小事，

其内涵指与所要达成的大事背离的他事，而老子观点中的小事是奠定

所要达成的大事的基础小事。在这点上是可以写出深度的。

思辨色彩的体现：小事累积可成就大事，纠缠于无意义的小事也可败

坏大事；名言对立，也有统一之处，统一在认清小事性质，辩证处理，

成就大事等。

考场作文

汲“细”中智慧，成人生大道

于古人言中含英咀华，汲取精华荟萃，以助益自身发展，成其大道。

然司马迁所述“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”与老子所持“天下

大事必作于细”的观点貌似对立，实则共处，于指引吾侪青年循大道，

成大事的统一体中，相得益彰。故踬踣于人生康庄大道上，吾侪青年

当汲“细”中智慧，以助于大有可为，成人生大道。

汲“细”中智慧，于个人巩固基础发展过程中，应持守老子“天下大

事必作于细”的观点，重视细节，筑牢迈向人生大道的基石。细节决

定高度，细节决定成败。若无大国工匠精益求精，努力汲取“细”中

智慧，“努力把握好每一个细节，让精准度无限接近百分之百”的工

匠精神，哪有如今“中国制造”的举世无双；若无中国共产党在坚持

维护人民群众根存利益的基础上，把治国安邦的天下大事，细化到保

障民生的每一件细节小事，哪有如今的海晏河清，时和岁丰。所谓天

下的大事，本质便是无数细节小事共同堆砌的高塔。只有底部基石打

稳，每一块砖块扎实，才能成就“天下大事”的通天巨厦，巍然屹立

不倒。故吾侪青年于自身发展筑基过程中，重视细节，做好每一件事，

方可筑牢通往人生大道基石。

汲“细”中智慧，于纷繁多元的国际局势中，在立于自身发展已由“细

节”筑牢坚固基石的基础上，面对“大行”与“细谨”应有善于抉择

的智慧与决心，助力青年通往人生康庄大道。“大行不顾细谨，大礼

不辞小让。”的智慧，展现在面对细节与大局时，我们“大行”与“细

谨”应以事分轻重缓急的态度，从中有智慧的抉择，即并非选择“大

行”便全然舍弃“细谨”，而是强调成全不到，便应放弃在