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山东中小学教师专业发展档案册

一、确定教师专业发展目标，明确发展阶段及主要任务，理清发展思路。

(一)学校教师专业发展目标的确定。

1、教师专业发展的整体目标：专业知识提升，专业技能高超，专业情意完善。

2、教师结构与素质项目目标：建设一支能够适应学校办学目标要求，实施素质教育

能力、水平较高的、结构合理的专业教师队伍。具体项目目标有：

(1)职务结构：中级职务、初级职务结构至____年比例为3∶2，谋求2-3名高级职务。

(2)学历层次___年学校教师95%达到大专学历，其中本科达到60%以上。

(3)稳步教育：%的教师参予稳步教育的自学，绝大多数教师顺利完成学分90%以上，

为终身自学打下基础。20__年，学校青年教师全部通过计算机应用水平等级考试。

(4)骨干教师队伍：现在我校已形成了一支比例相当的校级骨干教师队伍，争取在

____-____三年内县级骨干教师达到20-30%，市级认定的校级骨干教师达到10-20%。

(二)明晰教师专业发展阶段及主要任务：

1、引领阶段及主要任务：建立、健全提高教师课堂教学反思能力管理策略体系，绝

大多数教师能自觉改进自己课堂教学工作中的不足。

2、开拓阶段及主要任务：创建、健全教师专业发展评价管理体制，开拓教师专业发

展的范围，绝大多数教师具备专业独立自主发展的能力。

3、成熟阶段及主要任务：建设教师专业发展学校，拓宽教师专业发展理论学习和教

学改革实践的空间，使教师专业发展进入良性循环。

(三)教师专业化发展的工作思路：学校以“专业知识提升，专业技能高超，专业情意

完善。”为教师专业发展总目标，以三年为一个发展周期，以一学年为一个发展阶段，以

工作立项和项目措施为合格确保，崇尚教师专业发展与学校发展、学生发展二者统一，保

证各种措施、立项、方案责任确切、监控有力、全面落实妥当，逐步完善教师思考策略管

理策略框架体系和教师专业发展评价管理体制。

二、实施“三项工程”，促进教师专业发展，提高教学水平。

(一)实行师德建设工程，完善教师专业情意。做为人类灵魂的工程师，提升思想政治

素质就是为人师表的显然。在教师队伍建设中要把师德建设做为首要内容。

1、建立、健全“五维”师德监督体制。建立、健全由学校领导、教师、学生、家长

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师通过法定形式和正常途径参与考核评价，实现自我检查自主提高的“内化”境界，进而

健全教师专业情意。

2、全面落实“三风”建设，缔造无私奉献的环境和氛围。

(1)把奉献做为校风、学风、师风建设的核心和灵魂。

(2)推行科学、民主管理，缔造无私奉献的环境。

(3)完善奖励机制，创设奉献的氛围。

(二)实行教师全员培训工程，熟练掌握专业技能。

教师培训工程以全员培训为重点，突出骨干培训;以提高学历层次为着眼点，突出教

师全面素质的提高;以专业技术能力为落脚点，搞好学校教学基本功培训;以计划性、针对

性、实效性为出发点，使继续教育工作有质量、有效益;加大校本培训的力度，想方设法

为教师提供专业训练和专业发展的机会，以提高教师执教的综合能力。

1、建全中青年骨干教师后备人选制度。

2、实施教师计算机培训计划，20__年力争完成教师计算机应用水平考级。

3、实行教师学历提升培训工程，积极支持和引导教师出席各种形式的学历深造，并

给以一切可能将的积极支持。

4、校长室、教导处负责校本培训、教师教学基本功考核方案的制定和落实。

校本培训和教学基本功考核，重点展开教师技术创新素