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百分数的意义和写法教学设计

百分数的意义和写法教学设计（精选7篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，

教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。写教学设计需要注

意哪些格式呢？以下是店铺整理的百分数的意义和写法教学设计，希

望能够帮助到大家。

百分数的意义和写法教学设计篇1

一、复习

(1)一袋大米，吃了。

(2)一袋大米，吃了千克。

这两题中的有什么不同?

二、导入新课

老师这有一张卡片，谁愿意读一读!其实，在日常生活中还有许多

这样的数，谁找到了?你们知道这样的数叫什么数吗?今天这节课我们

就一起来学习百分数。

三、新授

1、百分数的读、写法。

你们知道为什么把这些数叫做“百分数”?

它们就相当于分数中分母是100的分数，百分之几的分数，所以

叫做百分数。只是通常百分数不写成分数形式，而写成59%、41%这

样。

请同学们在练习本上练写百分数。

2、百分数的意义。

你们知道黑板上的这些百分数表示什么意义吗?如：棉51%、涤

49%等。

这些百分数有一个共同的特点，都是表示两种量、两个数的关系。

我们把像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数、百

分率或百分比。

百分数和我们学习过的分数有什么不同呢?

四、练习

1、课前复习题中，谁能换成百分数表示?

2、在规定时间内，写10个你喜欢的百分数，用含有百分数的语

言告诉大家你写了几个?

3、飞标游戏，说明什么?

4、成语中的百分数。

如：百里挑一、一箭双雕、百发百中、十有八九、事倍功半、事

半功倍……

在这节课的最后，老师再送给大家一句话，“天才=99%的汗水

+1%的灵感”。

百分数的意义和写法教学设计篇2

教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)六年级上册77

至79页内容。

教学目标:

(1)使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。

(2)理解百分数的意义，能正确的读、写百分数。

(3)培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。经历百分数的

认识过程，体验比较、分析、综合应用的学习方法。让学生主动参与，

学会讨论交流，与人合作。感受数学知识与日常生活的密切联系，激

发学习兴趣，培养学生善于观察比较，勤于分析思考，勇于探索创新

的精神。同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。

重点、难点:

重点：理解百分数的意义。

难点：百分数和分数的区别和联系。

教学准备：多媒体课件、学生收集的百分数

教学过程:

1.创设情境，引入课题。

1.用多媒体课件出示主题图上几组信息。

教师:这里收集到了哪些数学信息，谁能向大家介绍一下?

随着学生的介绍,老师将其中的百分数圈出来，引起学生的注意。

提问：你们还在什么地方见过上面这样的数吗?

2.引导学生交流课前收集到的百分数。

3.引入课题：

教师：象上面这样的数，如18%、50%、64.2%等等都是百分数，

大家收集到的百分数可真不少，

看来百分数在生产、生活、工作中的应用很广泛。那么人们为什

么会喜欢百分数?用百分数有什么好处?今天我们一起来研究“百分数

的意义和写法”。(板书课题)

[设计意图：由学生熟悉的现实情境导入，使学生产生极大的兴趣，

带着好奇的心态进入学境。让学生感受到数学就在自己身边，数学学

习是现实的，也为探究新知做好了铺垫。]

2.探究新知：

1.理解百分数的具体含义。

1.以小组为单位讨论你们小组收集到的百分数表示什么意义。(教

师参与学生的讨论。)

2.全班交流，理解百分数的意义。

刚才同学们已经在小组中讨论了一些百分数的意义，下面请各小

组代表选择其中一个展示到展示台的表格里。

生活中的百分数百分数的意义

月山啤酒的酒精度是10%月山啤酒中的酒精含量是啤酒总量的10%

我的毛衣羊毛含量是70%