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小学关于道德与法治课、思想政治课、少先队活动课情的

说明报告

近年来，我校紧紧围绕“立德树人”的根本目标，以“触

摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程和少先队活

动课程，并在日常学科教育教学中渗透德育，梳理地方德育

资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育

做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕

发生命活力，走进学生心中。

一、建构全方位的德育课程体系

坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯

彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。

统一少先队课程时间。遵循思想品德形成规律和学生成

长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程，

培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的

深入实施。每周五下午的第一课，全校统一开展少先队活动

课，制定好主题，精心制作课件，充分发挥了德育教育的作

用。

二、学科教学中渗透德育的目标

德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”，基于此

我校在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的

德育工作理念，并将之贯穿在教育教学的始终。

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各学科教师备课时，在教案中充分发掘社会主义核心观

教育，使课堂教学体现社会主义核心价值观教育、文明礼仪

养成教育。编制试卷、练习题时，也反复研读题目，在题目

中也力求反映社会主义正能量教育。少先队活动课上，仪式

教育力求准确、到位，培养少年儿童对党、对祖国的朴素感

情。

三、多种举措落实德育的要求

德育是一个庞大而系统的工程，为将这项工作做得扎实、

创新，我校从多渠道，利用多种举措落实德育教育。

（一）练队伍

1．抓好骨干力量

抓好骨干力量，创造研究氛围。在继续组织课题研究小

组的基础上，让更多的教师再课题研讨中、在现场教学展示

中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程

中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领

作用，由点带线，由线及面，从带动全校的思品教研氛围。

2．形成教研氛围

（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重

信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课

外延伸活动，提高教育教学的实效。

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（2）鼓励教师积极参与校园网建设，竹筒提出思品、社

会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、

交流等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不像传统的思

想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术

课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对

照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更有生命

力。

（二）抓管理

1.备课

力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学

效益。

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重

点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中

重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应该重视教学过