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handily,andbigthingswillcomenaturally.整合汇编简单易用（页眉可删）

化学键说课稿6篇

化学键说课稿篇1

一、说教材

教材简介：

本节教材选自全日制高中化学课本第一册第五章《物质结构

元素周期律》第四节化学键，课时为3课时。

本节教材分四部分。

第一部分是关于离子键的内容，第二部分是关于化学键的内

容，第三部分是关于介绍极性键和非极性键，第四部分介绍化学

键的概念。此外本节还包括了一个演示实验和一张表格。

教学目标：

1、使学生理解离子键，共价键的概念，能用电子式表示离

子化合物和共价化合物的形成。

2、使学生了解化学键的概念和化学反应的本质。

3、通过离子键和共价键的教学，培养学生对微观粒子运动

的想象力。

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学情分析：

第一部分关于离子键的内容，学生在初中已经学过活泼金属

钠与活泼非金属氯起反应生成离子化合物的过程。第二部分关于

共价键的内容，学生也已学过了氢气和氯气的反应生成氯化氢的

过程。因此这两部分可在对有关知识进行复习的基础上进行引导

学生学习。在初中，学生已经学过了离子化合物，共价化合物等

知识，因此教学中应注意引导学生从熟→生的过程。

教材地位与作用

本节教材内容属于物质结构理论的范畴，而物质结构不仅是

本书的点，也是整个中学化学教材的重点。通过本节教材的学习，

形式认识了化学键和化学反应的实质，对分子结构理论将有整体

认识。

教学重点：

1、离子键，共价键

2、用电子式表示离子化合物和共价化合物及其形成过程

教学难点：

化学键概念，电子式

二、说学法

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1、“启发探究式”

本节内容具有教学的特点，又有基础理论教学的特点，可采

取教学方法，即教师创设问题情境，引发学生的学习兴趣。

2、多媒体教学

本节教材概念多内容比较抽象，理论性强，可充分利用直观

教学手段，使抽象概念形象化，如：讲到二氧化碳分子，水分子

结构时，可借助计算机多媒体教学或实物模型，展现分子结构进

行教学，展现微观分子的运动过程。可以培养学生的空间想象能

力和抽象思维能力。

三、说过程

按照教材的安排，将化学键概念放在离子键和共价键之后，

我认为这符合学生的认知过程，即归纳教学的方法。因此我的教

学也按照教材编写的顺序进行。

1、关于离子键的教学

课前可以布置学生复习初中化学课本中关于离子化合物的

内容，重点复习离

子与原子的区别和离子化合物的形成。

课堂中要根据教材的安排，通过钠与氯气反应生产氯化钠的

过程进行演示实验，组织学生讨论氯化钠的形成过程，从而引出

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离子键的概念。讨论中要着重抓住离子键的原因，成键粒子和成

键性