小学信息技术说课稿10篇.pdfVIP

小学信息技术说课稿10篇--第1页

小学信息技术说课稿10篇

小学信息技术说课稿篇1

一、教材分析

《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，教学

对象是小学五年级学生。它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪

贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背

景的制作方法，使幻灯片更加的美观。为学生进行创造性的创作提供较为完整的

知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。

二、教学目标

知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使

用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。培养学生培养学生的动手操作能力和

审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活

动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会

自主学习打下良好的基础。在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助

人的良好品质。

三、教学重难点

重点：“背景”命令基本操作方法。

难点：利用图片设置背景。

四、教法阐述

小学信息技术说课稿10篇--第1页

小学信息技术说课稿10篇--第2页

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”

等。信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，

从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养

学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，

从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

因此，本课采用建[构主义理论指导下的主体教学模式。通过创设一个选美

的情境，设置一个个任务，引导学生自学教材内容，自己动手操作实践，并以任

务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导

贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动

学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、学法指导

本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。建构主义

学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主

体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、

实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实

现知识的传递、迁移和融合。

六、教学环境

提供背景图片，幻灯片。

七、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知

水平，设计教学流程如下：

（一）创设情境，引导质疑

（二）自主学习，合作探究

小学信息技术说课稿10篇--第2页

小学信息技术说课稿10篇--第3页

（三）巩固练习，体验乐趣

（四）归纳总结，完成构建。

具体阐述

（一）创设情境，引导质疑

首先出示两张幻灯片（一个是有背景，一个没有背景）：同学们，今天我

们要进行一次选美比赛，请从教师给出的演示文稿（一、二）中选出最美和最丑

的幻灯片，并请说出自己的理由。

学生观察放映后进行小组讨论，发言。

通过选美比赛可激发学生兴趣。讨论时，应引导学生找出以下内容:有的幻

灯片有背景，