2024年unit3isthisyourpencil全单元教案.doc

Unit3Isthisyourpencil?

单元整体阐明

单元教材分析

本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会问询物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，体会一般疑问句的使用方法；学习怎样写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单詞的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通过以上几种方面的学习，既能提高学生处理问題的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these,those的学习，由指示一种人、物过渡到指示多种人、物，使学生学会辨别远近单复数。

单元知识系统（树）

Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.

Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.

LostandFound

单元总体目的

运用Usingcontestguessing的学习方略，引导学生学会问询物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的使用方法；学习怎样写“失物招领”，“寻物启事”。

单元教学、难点一览

重点

难点

1.复习詞汇pencilpenbookeraserrulerpencilbox

2.詞汇schoolbag,pencil,dictionary,baseball,computergame,ringwatch,notebook,IDcard

3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.

Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.

4.LostandFound

话法焦点在于一般疑问句、LostandFound

单元学情分析

本单元的主題是识别物品的所属，同步引导学生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习方略，学习新詞汇，掌握重点句型，使学生能比很好地处理类似问題（失物招领、寻物启事），既能提高学生处理问題的能力，又能巩固所学知识。

单元教学提议

采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习方略，运用教学图片或制作多媒体課件来展开課堂Pairwork,Groupwork的口語交际活动，识别物品的所属，体会指示代詞、一般疑问句的使用方法。

单元課時分派

本单元用3課時教学

SectionA用1課時

SectionB部分用1課時

SelfCheck及阅读部分用1課時。

SectionA

教学内容

SectionA（教材P13-15)

教学目的

知识与能力

本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会问询物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，体会一般疑问句的使用方法，巩固所学单詞的拼写“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高学生拼写单詞的能力。

过程与措施

采用Usingcontestguessing和Roleplaying的学习方略，运用教学图片或制作多媒体課件来展开課堂Pairwork,Groupwork的口語交际活动，识别物品的所属，体会指示代詞、一般疑问句的使用方法。

情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，談论的主題是“识别物品的所属”使学生能比很好地处理类似问題，既能提高学生处理问題的能力，又能巩固所学知识。

教学重、难点及教学突破

重点

重点：使学生学会问询物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的使用方法；巩固所学单詞的拼写。

教学突破

SectionA通过FindtheOwnerGame，使学生学会问询物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的使用方法。

教学准备

教师准备

制作la部分的插图和人物对话的課件，人物以动画片的形式展現，将听力部分的内容插入，使学生学会问询物品的主人的基本句型；同步复习单詞pencilpenbookeraserrulerpencilbox，学习詞汇schoolbagpencilbaseballdictionary.

学生准备

复习所学物品的单詞，体会一般疑问句的使用方法，巩固所学单詞的拼写；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的学习方略。

教学环节

(1課時）

一、