【核心素养】第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计2.docx

【核心素养】第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以培养学生的核心素养为目标，围绕“第一次世界大战与战后国际秩序”这一主题，结合课本内容，设计以下教学环节：通过导入、自主学习、课堂讲解、互动讨论、总结提升等环节，让学生深入了解第一次世界大战的起因、经过、结果及影响，以及战后国际秩序的重建。课程设计注重历史与现实的联系，引导学生思考战争对人类社会的深刻影响，培养学生的历史思维、批判性思维和综合分析能力。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生对第一次世界大战相关史实的识记、理解能力，以及对战后国际秩序的识辨、分析能力。

2.思维品质：通过对比分析，发展学生的批判性思维和创造性思维，提高其历史解释和历史判断能力。

3.文化意识：引导学生认识战争对人类文明的破坏，理解和平与发展的重要性，增强其文化自觉和民族自豪感。

4.学科实践：培养学生运用历史知识解决实际问题的能力，提高其在现实生活中对历史事件的理性认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-第一次世界大战的起因、过程及影响：重点讲解萨拉热窝事件、三国同盟与三国协约的形成，以及战争的主要战役和结果。例如，详细阐述1914年7月28日奥匈帝国对塞尔维亚宣战，标志着第一次世界大战的爆发，以及1918年11月11日德国投降，战争结束。

-战后国际秩序的重建：重点介绍凡尔赛-华盛顿体系的形成，包括凡尔赛和约、洛迦诺公约和华盛顿会议。例如，强调凡尔赛和约对德国的严厉处罚，以及华盛顿会议对太平洋地区的国际关系调整。

2.教学难点

-第一次世界大战的复杂性：学生难以理解战争背后的政治、经济、民族、宗教等多重因素。例如，解释三国同盟与三国协约形成的深层原因，包括各国之间的矛盾和竞争。

-战后国际秩序的影响：学生难以把握凡尔赛-华盛顿体系对国际关系及世界格局的长远影响。例如，分析凡尔赛和约对德国民族主义情绪的激发，以及华盛顿会议对日本在中国的扩张政策的影响。

-历史概念的理解：学生可能对“帝国主义”“民族主义”等历史概念理解不深，难以将这些概念与具体事件联系起来。例如，解释帝国主义如何在第一次世界大战中起到推动作用，以及民族主义如何影响战争的结果和战后的国际秩序。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《历史》课本，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备第一次世界大战相关地图、时间轴图表、重要战役图片，以及战后凡尔赛和约和华盛顿会议的相关视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便于学生讨论和展示成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示第一次世界大战前的世界地图，引导学生观察欧洲各国的关系，提问：“你能从地图上看出哪些国家可能存在矛盾？”

-简要介绍萨拉热窝事件，提问：“这个事件是如何引发第一次世界大战的？”

-引导学生思考战争对个人和社会的影响，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解第一次世界大战的起因，包括三国同盟与三国协约的形成，重点分析萨拉热窝事件对战争的触发作用。

-介绍战争的主要战役，如马恩河战役、索姆河战役等，通过战役的胜负分析战争的趋势和转折点。

-讲解战争的结果和影响，包括凡尔赛和约的内容及其对德国的处罚，以及和约对战后国际秩序的重建。

3.实践活动（10分钟）

-分组让学生绘制第一次世界大战的时间轴，标注重要事件和战役，增强学生对战争进程的理解。

-让学生模拟战后和平谈判，每组代表一个国家，讨论和约条款，体验国际关系的复杂性。

-通过角色扮演，让学生模拟战争中的不同角色（如士兵、平民、政治家等），分享各自的观点和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论第一次世界大战对参战国家的影响，例如：德国的民族主义情绪如何因战败和和约的严厉处罚而高涨。

-分析凡尔赛-华盛顿体系对国际关系的影响，例如：该体系如何影响了英法美德等国之间的关系。

-探讨战争对现代国际秩序的启示，例如：如何避免类似的战争再次发生，维护世界和平。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战的起因、过程和影响，以及战后国际秩序的重建。

-总结战争给人类带来的教训，强调和平与发展的重要性。

-提问学生对本节课的理解和感受，鼓励他们在课后进一步学习和思考。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《第一次世界大战全史》：详细记录了第一次世界大战的起因、过程和结果，以及各参战国的情况。

-《凡尔赛和约与战后国际秩序》：深入分析了凡尔赛和约的内容及其对战后国际关系的影响。

-《帝国主义时代的国际关系》：探讨帝国主义时期的国际政治、经济关系，以及这些