2024年一年级花城版音乐全册教案.doc

一年级花城版音乐教案

第一課童谣新唱

教学内容：

学唱与欣赏歌曲《落雨大》

学唱《海娃变油娃》

观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》

教学目的：

1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并理解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。

2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受時代赋予《落雨大》的独特魅力。

教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。

教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱

教課時间：三課時

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴

教学过程

第一課時

一、总結上学期学习的状况。

二、提出新学期新规定：

課前准备，課堂上的规定

三、欣赏《落雨大》

1、欣赏《落雨大》，談談听的感受？在哪听过？說了什么？

2、老师简介在旧社会，广东的某些习俗并学說广东话例如：穿花鞋，水浸街，上街卖……

3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，說說感想。

老师简介这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。

四、有時间学读《落雨大》歌詞，多种形式的朗诵。

五、小結、下課。

第二課時

一、练声。

二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161

三、学唱歌曲《落雨大》

1、听范唱，拍节拍，感受情绪。

2、lu哼唱

3、读詞。

4、唱詞。

5、加律动，边做边唱。

6、分组演唱，多种形式的演出唱。

四、总結、下課。

第三課時

一、练声。

二、复习歌曲《落雨大》

三、学唱歌曲《海娃变油娃》

1、听范唱：說說感受。

2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不一样？

3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。

4、用lu哼唱

5、读詞，唱詞

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边演出。

四、总結、下課。

第二課感知音的高下（三）

教学内容：

1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremila

2、学唱歌曲《瑶家小朋友爱唱歌》

教学目的：

1、让学生在不一样活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞演出。

2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自已的歌。

教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自已的歌。

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴

教課時间：二課時

教学过程：

第一課時

一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

二、节奏語言引入。教师請同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。

××××|

小朋友喽

××××|

去瑶寨喽（口念歌詞手拍节奏。）

三、看。播放多媒体課件《瑶家小朋友爱唱歌》，請同学观看瑶家小朋友的歌舞。

四、唱。請同学一起来唱《瑶家小朋友爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。

五、动。熟唱后，播放多媒体課件請同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。

六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音构成。

七、创。請同学們用do,mi,sol，la创编歌曲。教师播放：課件1是由鼓构成的节奏图2/4××××|×—|××××|×—|××××|××××|××|×—||請同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，課件2是由桃子构成的节奏图。課件3是由三角铁构成的节奏图。

八、汇报演出。請同学演唱自编歌曲。

第二課時

一、玩玩、动动。

玩游戏：請同学听到这样的音乐向上挥手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样的音乐向下挥手：domimire|dorela|laredola|dodola|。

二、游戏。

根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知”do、mi、sol、la”入手。教师发給每个学生一张卡片，卡片上也許是do，也許是mi，也許是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la，听到弹奏的同学出示对应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，請比较谁高谁低？

三、学唱

《小铃铛》。播放課件《小铃铛》請同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。本来”do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。

四、巩固知识

請同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌詞同样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础上唱唱名。最终教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。

七、小結。

第三課十个小印第安人(两課時)

教学内容：

唱游歌曲《十个小印第安人》

教学目的：

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生理解不一样的地区、不一样的风格、不一样文化的生活环境。

教学重难点：感受不一样的风格、不一样文化的生活环境。

教課時间：一課時

教学准