人音版 音乐六年级下册第1课 古风新韵gt;花非花 教案.docx

人音版音乐六年级下册第1课古风新韵gt;花非花教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为学习人音版音乐六年级下册第1课《古风新韵》中的歌曲《花非花》。教学内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏以及相关的音乐知识，如五声调式、古风音乐特点等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《花非花》以古风音乐为背景，与学生在之前的课程中学习的民族音乐、古典音乐等知识有紧密联系。此外，歌曲中的五声调式、节奏等元素，也是学生在之前音乐课程中已经接触过的内容，有助于巩固和拓展学生的音乐知识。

核心素养目标

1.增强学生对民族音乐文化的认识和尊重，培养音乐审美和文化理解能力。

2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表现力和音乐创造力。

3.培养学生自主探究和合作学习的能力，通过分析歌曲《花非花》的音乐元素，加深对古风音乐特点的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如五线谱识读、基本节奏和音符的演奏，以及一定的民族音乐和古典音乐鉴赏能力。

2.学习兴趣：学生对新颖的音乐风格有较高的兴趣，尤其是古风音乐，因其与流行文化结合紧密，容易引起学生的共鸣。学习能力：学生具备一定的音乐演唱和表现能力，能够跟随旋律进行简单的合唱。学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习方式，对于参与性强的活动更为投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对古风音乐的理解可能不够深入，对歌曲中特有的节奏和旋律把握不准确；在集体合唱时，可能会出现音准和节奏不协调的问题；对于音乐文化背景的理解可能较为表面，需要引导深入挖掘。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解歌曲背景和音乐知识，引导学生理解古风音乐的特点。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受和体验音乐的情感。

-合作学习法：组织学生分组练习合唱，培养团队协作能力和集体表现力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示歌曲的歌词、旋律线和相关图片，增强视觉效果。

-音乐软件辅助：利用音乐软件播放歌曲，提供不同速度和音调的版本，帮助学生练习。

-网络资源：引入网络上的古风音乐视频和教学资源，丰富教学内容，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以一首熟悉的古风音乐作为导入，让学生初步感受古风音乐的魅力。

-接着，我会简要介绍本节课的主题《古风新韵》以及将要学习的歌曲《花非花》。

2.歌曲背景介绍

-我会向学生介绍歌曲《花非花》的创作背景和作者，帮助学生理解歌曲的内涵。

-同时，我会引导学生关注歌曲中的五声调式，让学生初步了解这一音乐元素。

3.歌词解析

-我会逐句解析歌曲的歌词，让学生理解歌词的意境和情感。

-在解析过程中，我会引导学生关注歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提高文学鉴赏能力。

4.旋律教学

-我会使用多媒体设备播放歌曲《花非花》，让学生跟随旋律演唱。

-在此过程中，我会逐句教唱，关注学生的音准和节奏，及时纠正错误。

5.歌曲练习

-学生分组进行合唱练习，我会巡回指导，纠正发音、音准和节奏等问题。

-在练习过程中，我会鼓励学生积极表达自己的情感，提高演唱效果。

6.歌曲分析

-我会引导学生分析歌曲《花非花》的旋律、节奏和歌词特点，让学生深入理解古风音乐的魅力。

-在分析过程中，我会鼓励学生发表自己的看法，培养他们的音乐鉴赏能力。

7.拓展延伸

-我会向学生介绍其他古风音乐作品，让学生进一步感受古风音乐的魅力。

-同时，我会引导学生关注古风音乐在现代社会的发展，激发他们对音乐文化的兴趣。

8.总结与反馈

-我会对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《花非花》的音乐特点和古风音乐的魅力。

-学生进行课堂反馈，分享自己的学习心得和收获。

9.作业布置

-布置课后作业：让学生回家后自主练习歌曲《花非花》，并尝试创作一首自己的古风音乐作品。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课分享自己的创作成果。

10.课堂小结

-最后，我会对学生的课堂表现进行小结，表扬优秀的学生，鼓励有待提高的学生。

-强调音乐学习的重要性，激发学生对音乐的热爱。

学生学习效果

1.学生学习后，能够熟练演唱歌曲《花非花》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生对古风音乐有了更深入的了解，能够分辨出五声调式，并运用到自己的音乐创作中。

3.学生通过歌词解析，提高了文学鉴赏能力，能够分析并欣赏歌词中的修辞手法。

4.学生在合唱练习中，增强了团队协作能力，学会了在集体中协调自己的声音。

5.学生通过歌曲分析，掌握了古风音乐的特点，能够独立分析其他古风音乐作品。

6.学生在拓展延伸环节，对古风音乐在现代社会的应用和发展有了初步的认识