第2节 生物与环境的相互影响 教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第2节生物与环境的相互影响教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版生物七年级上册第二章第2节《生物与环境的相互影响》，主要讲解生物如何适应环境，以及生物对环境的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在前一节课学习的《生物与环境的关系》有直接关联，学生在了解了生物与环境的基本关系后，进一步学习生物如何适应环境，例如沙漠植物如何适应干旱环境，以及生物对环境的影响，如植物通过光合作用改变周围环境的氧气含量。这些内容有助于学生形成对生物与环境相互作用的整体认识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究生物如何适应环境的现象，以及生物对环境的影响，提高学生的科学探究能力和实践能力。

2.科学思维：训练学生运用比较、分析、归纳等方法，理解生物与环境的相互关系，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.生命观念：引导学生形成生物与环境相互影响、相互适应的生命观念，增强学生对生态系统的整体认识。

4.科学态度：培养学生对生物现象的好奇心，激发学生热爱自然、保护环境的责任感，形成积极的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物对环境的适应：重点讲解沙漠植物如何通过减少水分蒸发、增加水分吸收等策略适应干旱环境，例如骆驼刺的根系深入土壤吸收深层水分。

-生物对环境的影响：重点阐述植物通过光合作用释放氧气，改变大气组成，以及动物通过迁徙影响生态系统的平衡，如鲑鱼洄游对河流生态的影响。

2.教学难点：

-生物适应环境的机制：学生可能难以理解生物如何具体通过形态、生理和行为上的变化来适应环境，例如仙人掌的肉质茎如何减少水分蒸发。

-突破方法：通过展示仙人掌的结构模型和实际图片，以及对比干旱地区和非干旱地区植物的特点，帮助学生直观理解。

-生物与环境相互作用的复杂性：学生可能难以把握生物与环境相互作用的多层次、多方面特征，如不同生物对同一环境因素的适应策略。

-突破方法：通过案例分析，如不同鸟类对森林环境的适应策略，引导学生从不同角度分析生物与环境的关系，培养他们的综合分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍生物与环境的相互影响的基本概念和原理，然后引导学生进行小组讨论，分享生活中观察到的生物适应环境的实例。

2.设计案例分析活动，让学生通过研究具体案例，如不同生物对极端环境的适应方式，以角色扮演的形式模拟生物适应环境的过程，增强学生的体验感和理解力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放生物适应环境的视频资料，展示生物与环境相互作用的动态模型，帮助学生形象化理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境的相互影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生物是如何适应不同的环境吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于沙漠植物、极地动物等适应极端环境的图片或视频片段，让学生初步感受生物适应环境的多样性和奇妙。

-简短介绍生物与环境的相互影响的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物与环境的相互影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境的相互影响的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物与环境的相互影响的定义，包括生物如何适应环境，以及生物对环境的影响。

-详细介绍生物适应环境的形态、生理和行为适应策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如沙漠植物如何减少水分蒸发，让学生更好地理解生物适应环境的实际应用或作用。

3.生物与环境的相互影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境的相互影响的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物与环境的相互影响案例进行分析，如沙漠植物、极地动物、城市绿化等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物适应环境的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物适应环境的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生物与环境的相互影响在未来可能的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境的相互影响相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境的相互影响的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨