人教版（2019）生物必修1教案：6-1 第2课时 动植物细胞有丝分裂的异同及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂.docx

人教版（2019）生物必修1教案：6-1第2课时动植物细胞有丝分裂的异同及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

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教材：人教版（2019）生物必修1

章节：第六章第2课时动植物细胞有丝分裂的异同及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

内容：

1.分析动植物细胞有丝分裂过程的异同。

2.学习有丝分裂不同时期的特点和动植物细胞有丝分裂的差异性。

3.掌握观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验原理和方法。

4.通过观察实验，识别有丝分裂各个时期的特点。

5.探讨有丝分裂在生物体生长发育过程中的作用。

核心素养目标分析

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、处理实验数据的能力。

2.科学思维：引导学生分析动植物细胞有丝分裂的异同，培养比较、分析和概括的科学思维能力。

3.生活联系：使学生理解有丝分裂在生物体生长发育过程中的作用，提高将生物学知识应用于生活实践的能力。

4.责任担当：培养学生遵循科学伦理，尊重生命，关注生物科学的发展及其对社会的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.动植物细胞有丝分裂过程的异同。

2.观察根尖分生组织细胞有丝分裂的实验操作和结果分析。

难点：

1.有丝分裂各个时期的特点及其在动植物细胞中的差异。

2.实验中细胞染色、制片和观察技巧的掌握。

解决办法：

1.利用图表和动画直观展示有丝分裂过程，帮助学生理解动植物细胞有丝分裂的异同。

2.通过分组讨论，引导学生自主探究有丝分裂各个时期的特点，教师适时点拨和总结。

3.实验前进行详细的操作讲解和示范，强调注意事项；实验中指导学生操作，及时解答疑问。

4.实验后组织学生分享观察结果，相互交流经验，提高观察和分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）生物必修1教材。

2.辅助材料：收集动植物细胞有丝分裂的图片、图表和视频，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、解离液、染色液、刀片等实验所需器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生能够分组进行实验操作；同时，预留讨论区域，以便学生讨论和交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了有丝分裂的基本概念和过程，那么大家思考一下，动植物细胞在有丝分裂过程中有哪些异同点呢？

2.现在，我们一起来探讨这个问题，并观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

二、探究动植物细胞有丝分裂的异同

1.请同学们打开教材，翻到第106页，阅读“动植物细胞有丝分裂的异同”部分。

2.根据教材内容，请一位同学简要概括动植物细胞有丝分裂的异同点。

3.教师总结：动植物细胞有丝分裂在分裂过程中存在以下异同点：（1）分裂前期，动物细胞中心体发出星射线形成纺锤体，植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体；（2）分裂末期，动物细胞中部出现细胞内陷，把细胞质分割为两部分，形成两个子细胞，植物细胞在赤道板位置形成细胞板，并向四周延伸形成细胞壁，将细胞一分为二。

三、学习有丝分裂各个时期的特点

1.请同学们再次阅读教材第107页“有丝分裂不同时期的特点”部分。

2.教师提问：有丝分裂分为哪几个时期？每个时期有哪些特点？

3.学生回答，教师点评并总结：有丝分裂分为分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期。每个时期的特点如下：

-分裂前期：染色质丝逐渐缩短变粗，形成染色体；核仁、核膜逐渐消失，纺锤体形成。

-分裂中期：染色体排列在赤道板上，形态固定，数目清晰。

-分裂后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分离，染色体数目加倍。

-分裂末期：核膜、核仁重新出现，纺锤体消失，染色体解螺旋，形成染色质。

四、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂

1.教师讲解实验原理和操作步骤，强调注意事项。

2.学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

3.实验结束后，请同学们分享观察到的有丝分裂各个时期的特点。

4.教师点评并总结实验结果。

五、探讨有丝分裂在生物体生长发育过程中的作用

1.请同学们结合教材第108页“有丝分裂在生物体生长发育过程中的作用”部分，思考有丝分裂对生物体生长发育的意义。

2.学生回答，教师点评并总结：有丝分裂是生物体生长发育、繁殖和遗传的基础，通过有丝分裂，生物体能够保持遗传信息的稳定传递，实现细胞的增殖和分化。

六、课堂小结

1.请同学们回顾本节课所学内容，总结动植物细胞有丝分裂的异同点。

2.学生回答，教师点评并补充。

七、布置作业

1.请同学们结合教材第109页“练习与应用”，完成以下作业：

-列出动植物细胞有丝分裂的异同点。

-描述有丝分裂不同时期的特点。

-解释有丝分裂在生物体生长发育过程