人教新目标九年级英语 Unit11 教材解读.pdf

Unit11教材解读

1.0TextbookAnalysis教材解读

本单元以“情感（Feelings）”为话题，就生活的各个方面，谈论事物对情感的

影响，学会倾诉烦恼以及寻找合适的解决办法。SectionA第一部分以周围的环境，

事物，朋友关系为主要内容，要求学生运用已学过的与情感相关的词汇来表达自

己的感受；第二部分以寓言故事第一章节的形式引出问题“有权力，财富和荣誉就

能快乐吗？”让学生思考，和学生共同探讨和反思“究竟怎样才能获得真正的快

乐”。在语法方面，让学生巩固并熟练运用表达情绪和感受的形容词和动词，结合

makesb.dosth.和makesb.+adj.结构来表达个人的情绪等相关内容。在话题上，

SectionB第一部分延伸了寓言故事的发展和结局。通过预测，听力和讨论，引导

学生建立正确的人生观；第二部分回归生活，从学生遇到问题到解决，延伸到建

立积极的情感态度。在语言上，进一步丰富与学习相关的话题词汇。在技能上，

将听说能力综合，让学生了解习语（idioms）和短语（phrases）在英语学习中的

重要性，由读促写。在教学策略上，要引导学生善于分享生活中快乐和难过的经

历，总结经验教训以及寻求适合的解决办法。

1.1SectionA1a活动1a是Lead-in部分。引导学生谈论两家餐馆的环境，

通过不同环境给人的不同感受及其理由分析呈现sth.makesb.+adj.的句

子结构以及巩固与情感相关的词汇使用，激活学生表达相关感受的语言，

为1b的听力练习和1c的口语对话操练作好语言和话题的铺垫。

1.2SectionA1b-1c活动1b-1c是Listeningandspeaking的部分。在1a的

Free-talk基础上直接过渡到听力练习，强化用于描述事物和表达情感的

形容词的使用，熟悉役动词make表达情感的基本结构。听后让学生以两

人一组的对话形式谈论各自对两家餐馆的看法和理由。

1.3SectionA2a-2c活动2a-2c是Listeningandspeaking的部分。延续并扩大

了1a的话题内容，2a可以先引导学生就预测不同图片的情景，复习巩固

1b的词汇和句型，增加drivesb.+adj.,beso+adj.+that...和havefunwith

sb.等新结构，为2a,2b的听力活动作好准备。播放录音，要求学生连贯

完成2a和2b活动内容。听后让学生逐一读出答案。2c可以采取retell

的形式让学生来复述材料内容，教师可以在屏幕上用短文填空的形式帮

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助学生建立一个整体的联系，学会完整的表达自己的经历和感受。

1.4SectionA2d活动2d是Speaking部分。活动2d是Nancy和Bert两人间

的一段对话，内容讲述的是青少年的交友话题，通过真实生活中问题的

呈现以及解决建议帮助学生如何正确处理友情中的矛盾。语法上扩大了

使役动词make的用法，新增了makesth.+adj.的比较级结构，以及复习

了“Themore,themore”和“Whydon’tyoudosth.?”句型。教师首先

可以呈现几个听力问题，让学生从对话中了解大概的故事情节，然后在

黑板上画出三个人物的关系图，帮助学生理解阅读对话的背景和词汇知

识，获取相关的语言知识。播放录音，要求学生有感情的跟读录音，也

可以让学生workinpairs,分角色集体朗读对话，展示表演对话。表演对

话时，教师要注意给予学生语音语调的指导和点评，鼓励学生融入角色

情感，进行创新。

1.5SectionA4a-4c该部分和SectionB1a-1d构成一个整体的寓言故事，讲述

的是一个不快乐的国王想通过寻找一件快乐的人的衬衫，获得快乐的故

事。在语言知识方面，让学生学会表达感受的基础上，学会描述自己的

具体想法。通过对故事情节整体的把握能够用