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18《慈母情深》第二课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《慈母情深》第二课时教学设计，教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元。本节课主要包括以下内容：

1.复习回顾课文《慈母情深》第一课时所学内容，巩固生字词及词语理解。

2.学习课文第2-4自然段，深入理解慈母深情的含义，感悟母亲的伟大与无私。

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者如何通过细腻的描写表现母亲的情感。

4.学习课文中的描写方法，如景物描写、人物描写等，提高学生的写作能力。

5.通过课堂讨论，引导学生学会关爱父母，尊敬长辈，培养良好的家庭观念。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入分析课文《慈母情深》中的语言表达，提高学生准确、流畅地表达情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断和创造性思维的能力，理解母亲的深情并联系自身情感体验。

3.文化传承与理解：引导学生感悟中华传统美德，理解母爱的伟大，增强文化自信和民族认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过课文的细腻描写，激发学生对美好事物的追求和创造力。

学情分析

本节课面对的学生为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文学作品。在第一课时中，学生对《慈母情深》的生字词和基本情节有了初步了解。

2.能力方面：学生的观察能力、思维能力正在逐步发展，能够通过课文内容进行简单的推理和分析。但在深入理解和情感体验方面，还需进一步引导和培养。

3.素质方面：学生具备一定的道德观念和审美能力，对家庭、亲情等主题有一定的认识，但情感体验和表达仍需加强。

4.行为习惯：学生在课堂上的纪律较好，能够积极参与讨论和活动，但部分学生在自主学习方面还需加强。

5.对课程学习的影响：学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，尤其是关于亲情、家庭等话题，能够激发他们的学习热情。但在深入理解课文情感、把握课文描写方法等方面，需要教师的有效引导和辅导。此外，学生的家庭背景、性格特点等也会对课程学习产生一定的影响。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《慈母情深》相关章节

-多媒体投影仪

-电子版课文及背景资料

-课文朗读音频

-母爱主题相关图片

-互动讨论板

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学PPT

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《慈母情深》的预习资料，包括课文朗读音频和生字词表，要求学生提前阅读并标注不理解的词语。

-设计预习问题：提供几个关于课文情感描写和母亲形象的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，并记录生字词和不理解的地方。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于母爱的感人故事，引出本课主题《慈母情深》。

-讲解知识点：详细讲解课文中的情感描写和母亲的象征意义，重点分析课文第二至四自然段。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中母亲形象的意义。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对课文的理解。

-提问与讨论：学生提出自己在阅读中的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的难点和重点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文的理解。

-合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置一篇关于母爱的作文，要求学生结合自身经历进行创作。

-提供拓展资源：推荐一些关于母爱的书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，通过写作表达对母爱的理解和感悟。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作文进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读