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第12课从明朝建立到清军入关教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“第12课从明朝建立到清军入关教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上”本节课主要讲述明朝的建立、政治制度、经济发展以及清军入关的历史事件。教材详细介绍了明朝的政治、经济、文化等方面的内容,旨在帮助学生了解这一时期我国历史的发展脉络,培养学生对历史的认识和分析能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生的时间观念和历史思维,通过分析明朝政治制度的演变,提高学生的史料实证和历史解释能力;引导学生理解历史发展的内在逻辑,培养其历史价值观和家国情怀;同时,通过探讨明朝的经济发展,锻炼学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在初中阶段已经学习了关于中国古代历史的基础知识,包括封建制度的形成和发展,以及元朝的历史背景。此外,学生对历史时间线索、重要历史人物和事件有了一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高一学生对于历史学习通常怀有好奇和兴趣,他们喜欢通过故事性的叙述来了解历史,对于历史人物和事件具有较强的探究欲望。学生在分析问题时具有一定的逻辑思维能力,但可能在深度思考和批判性分析上还需加强。学生个体学习风格多样,有的喜欢独立思考,有的倾向于小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生可能在理解明朝政治制度的复杂性和历史背景的深度上遇到困难。此外,对于历史事件的多元解读和历史资料的准确运用可能也会成为挑战,需要引导他们在史料分析和历史解释中形成自己的观点。
教学资源
-统编版(2019)必修中外历史纲要上教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-历史纪录片片段
-历史人物画像及时代背景图片
-历史事件时间轴图表
-互动式讨论平台
-历史学科相关教学软件
-学生作业本与练习册
教学过程
1.导入新课
-“同学们,上一节课我们学习了元朝的历史,那么你们知道元朝之后,我国历史进入了哪个朝代吗?对,是明朝。今天我们将要学习第12课《从明朝建立到清军入关》,了解这一时期我国的历史发展。”
2.教学目标明确
-“本节课我们要达到的核心素养目标包括:理解明朝政治制度的演变,分析明朝经济发展,以及探讨明朝历史事件对后世的影响。希望大家能够积极参与,共同完成这些目标。”
3.内容讲解
-“首先,我们来学习明朝的建立。公元1368年,朱元璋建立了明朝,定都南京。明朝初期的政治制度有哪些特点呢?请同学们阅读教材P56-57,找出明朝政治制度的特点,并在5分钟后向我汇报。”
(学生阅读教材,老师巡视指导)
-“好的,时间到了。请一位同学来回答。”(学生回答)“非常棒,明朝政治制度的特点包括:强化中央集权,设立内阁,实行科举制度选拔官员。接下来,我们来学习明朝的经济发展。”
-“请同学们阅读教材P58-59,了解明朝经济发展的情况。注意找出明朝经济发展的原因和表现。10分钟后我们进行讨论。”
(学生阅读教材,老师巡视指导)
-“时间到了,我们来讨论一下。哪位同学愿意分享一下你的看法?”(学生回答)“很好,明朝经济发展主要得益于农业生产的提高,手工业的繁荣,以及海外贸易的拓展。下面,我们来学习明朝的重要历史事件。”
4.课文主旨内容探究
-“请同学们阅读教材P60-61,了解明朝历史事件。特别关注明朝中期以后的政治动荡,以及清军入关的过程。15分钟后,我们进行小组讨论。”
(学生阅读教材,老师巡视指导)
-“现在,我们来小组讨论。每个小组选择一个历史事件,分析其对社会的影响,并准备向全班汇报。20分钟后,我们开始汇报。”
(学生进行小组讨论,老师巡视指导)
-“时间到了,我们开始汇报。请第一个小组来分享你们的研究成果。”(小组汇报)“很好,第二个小组呢?”(小组汇报)……
5.总结与反思
-“通过本节课的学习,我们了解了明朝的建立、政治制度、经济发展以及历史事件。现在,请同学们思考一个问题:明朝的历史对我们今天有哪些启示?请在你的作业本上写下你的答案。”
(学生进行思考并写下答案)
-“好了,同学们,这节课我们就学习到这里。希望大家能够通过今天的学习,对明朝历史有更深刻的理解。下节课我们将学习第13课《清朝的建立与巩固》,请大家预习教材。”
6.课后作业布置
-“课后作业:请同学们结合教材内容,写一篇关于明朝政治制度对后世影响的短文,字数不少于300字。下节课我们进行交流分享。”
-“下课,同学们再见!”
知识点梳理
1.明朝的建立
-朱元璋建立明朝的时间:1368年
-明朝的首都:南京
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