第八章 第二节 台湾省的地理环境与经济发展(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版).docx

第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展(习题教学设计)2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课教学内容为《2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版)》中的第八章第二节“台湾省的地理环境与经济发展”。主要包括以下内容：

1.台湾省的自然地理环境特点，如地理位置、气候、地形地貌等；

2.台湾省的自然资源及其分布，如水力、土地、矿产等；

3.台湾省的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等产业结构；

4.台湾省的经济发展优势与不足，以及未来发展前景；

5.结合教材中的案例，分析台湾省地理环境对经济发展的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的区域认知、综合思维和实践创新能力。具体包括：

1.区域认知：通过分析台湾省的地理环境与经济发展，提高学生对特定区域自然环境与人类活动相互关系的理解能力。

2.综合思维：培养学生将地理知识与经济发展相结合，综合分析台湾省地理环境对经济发展的影响，形成整体认识。

3.实践创新能力：引导学生运用所学知识，探讨台湾省未来经济发展的可能途径，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①台湾省的地理位置、气候、地形地貌等自然地理特征；

②台湾省的自然资源及其对经济发展的重要作用；

③台湾省的经济发展现状及其产业结构；

④台湾省地理环境与经济发展之间的相互关系。

2.教学难点

①分析台湾省自然地理特征对经济发展的影响，如气候、地形等；

②理解台湾省经济发展中的优势和不足，以及未来发展的挑战和机遇；

③结合实例，探讨如何利用地理优势促进经济的可持续发展；

④掌握分析地理环境与经济发展关系的方法和技巧，形成科学的思维方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023-2024学年八年级下册地理课时通(湘教版)》教材。

2.辅助材料：准备台湾省地图、地理环境与经济发展相关图表、台湾省经济发展视频资料等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，设置展示区用于展示学生作业和讨论成果。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示台湾省的自然风光和城市景观图片，引导学生关注台湾省的地理环境与经济发展。提出问题：“台湾省的自然环境有哪些特点？这些特点如何影响其经济发展？”激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解台湾省的地理位置、气候、地形地貌等自然地理特征，通过地图展示和案例介绍，让学生理解这些特征对台湾省经济发展的影响。

②分析台湾省的自然资源，如水力、土地、矿产等，以及这些资源如何被开发和利用，促进台湾省的经济发展。

③介绍台湾省的经济发展现状，包括农业、工业、服务业等产业结构，以及其经济发展的优势和不足。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组根据教材中的案例，分析台湾省的某个地理环境特点如何影响当地的经济发展。

②每组选择一个产业，讨论该产业如何利用台湾省的地理优势进行发展，并尝试提出解决现有问题的建议。

③各组准备简短的汇报，介绍分析结果和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①对于台湾省的地理位置优势，小组讨论如何利用这一优势发展旅游业，例如：“台湾省位于东亚经济圈中心，交通便利，可以吸引更多国际游客，促进旅游业的繁荣。”

②针对台湾省的自然资源，小组讨论如何合理开发水资源，例如：“台湾省多山，水资源丰富，可以通过建设水库和电站，既满足农业灌溉需求，又能提供清洁能源。”

③对于台湾省的经济发展现状，小组讨论服务业如何成为未来经济发展的新动力，例如：“随着台湾省经济的转型，服务业尤其是高科技产业和创意产业，将成为推动经济持续增长的关键。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括台湾省的地理环境特点、自然资源及其对经济发展的影响，以及如何利用地理优势促进经济的可持续发展。同时，强调本节课的核心素养目标，即区域认知、综合思维和实践创新能力，鼓励学生在日常生活中关注地理环境与经济发展的关系。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：《台湾地理》、《台湾经济发展报告》等书籍，以及《地理知识》、《经济观察》等杂志的相关文章，这些资料可以帮助学生更深入地了解台湾省的地理环境和经济发展情况。

2.拓展视频资源：播放《探索发现：台湾篇》、《台湾经济发展之路》等纪录片，通过视听结合的方式，让学生更加直观地感受台湾省的自然风光和经济发展历程。

3.拓展实践活动：组织学生参观台湾省的地理模型、经济发展规划展览，或者开展线上虚拟游学活动，