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Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级英语班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理信息及解决问题的能力，通过阅读TheUnderdog，提高学生理解和使用体育类英语词汇和表达。

2.文化意识：通过学习课文内容，增强学生对体育文化的认识，了解不同国家的体育精神和运动项目。

3.思维品质：鼓励学生在阅读和讨论中提出问题、分析问题和解决问题，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流，对体育类话题有一定的了解和兴趣。

2.学生对体育和健身话题普遍感兴趣，愿意参与相关讨论。他们的学习能力强，喜欢互动式和任务驱动的学习方式，对合作学习有积极的态度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解课文中较为复杂的句子结构和专业术语，以及对体育文化背景知识的缺乏。此外，部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在一定的障碍。

四、教学方法与策略

1.采用任务驱动法和讨论法，通过引导学生在小组内讨论课文中关于TheUnderdog的故事，激发学生的兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，进行情景对话，提高口语表达能力和对文本的理解。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关体育视频片段，以增强学生对体育文化背景的认识，同时利用PPT展示关键词汇和短语，帮助学生更好地记忆和理解。

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾Unit2SportsandFitness的主题，询问他们最喜欢的运动和运动员，以此激发学生的兴趣。

-接着，我会介绍本节课的主题TheUnderdog，并简要描述课文大意，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.预读课文

-我会让学生快速浏览课文TheUnderdog，并找出文章的主旨和关键信息。

-学生需要在阅读过程中注意文章的结构和语言特点，为接下来的深入阅读和分析做好准备。

3.课文内容探究

a.第一段：介绍主角和背景

-我会让学生阅读第一段，并找出文章中的主角和故事背景。

-学生将讨论主角的性格特点和故事发生的背景，为理解全文做好铺垫。

b.第二段：故事发展

-我会让学生阅读第二段，并分析主角面临的困难和挑战。

-学生将讨论主角如何克服困难，以及这个过程对他们的启示。

c.第三段：高潮和结局

-我会让学生阅读第三段，并分析故事的高潮和结局。

-学生将探讨故事中展现的体育精神和坚持不懈的态度，以及这些品质对他们的启示。

4.语言知识学习

a.关键词汇和短语

-我会挑选课文中出现的重点词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解和记忆。

-学生将跟读并模仿例句，确保他们能够正确使用这些词汇和短语。

b.语法结构

-我会针对课文中的复杂句子结构和语法点进行讲解，并让学生进行相关练习。

-学生将完成练习，巩固所学的语法知识。

5.互动活动

a.角色扮演

-我会让学生分成小组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演。

-学生需要在小组内讨论角色性格和故事情节，并在班上展示他们的表演。

b.小组讨论

-我会提出一些问题，让学生在小组内进行讨论，例如：课文中的主角是如何克服困难的？你认为什么是体育精神？

-学生将分享他们的观点和想法，并与小组其他成员进行交流。

6.总结与反思

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，以及对TheUnderdog的理解。

-学生将反思自己在学习过程中的表现，以及如何将所学应用到实际生活中。

7.作业布置

-我会布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识，例如：写一篇关于自己喜欢的运动员或运动项目的短文。

-学生需要在下节课前完成作业，并准备好与同学分享。

8.结束语

-我会总结本节课的主要内容，并鼓励学生在日常生活中积极锻炼身体，培养体育精神。

-学生将带着对体育和健康的积极态度离开课堂，准备迎接下一节课的挑战。

六、知识点梳理

1.课文主题：TheUnderdog

-故事围绕一个在体育比赛中不被看好的角色展开，讲述了主角如何克服困难，