2.2.2揭开花青素神密面纱探究影响化学平衡的因素教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2.2揭开花青素神密面纱探究影响化学平衡的因素教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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教材分析

“2.2.2揭开花青素神秘面纱探究影响化学平衡的因素教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1”章节主要围绕化学平衡的概念、影响因素以及花青素在不同条件下的颜色变化进行探讨。本节课旨在通过实验和理论分析，让学生理解化学平衡的动态性质，掌握影响化学平衡的因素，如温度、浓度、压强等，以及它们对反应速率和平衡位置的影响。教学内容与课本紧密关联，通过实例讲解和实验操作，提高学生的实践能力和科学探究素养。

核心素养目标

培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过实验观察花青素在不同条件下的颜色变化，理解化学平衡的动态特征。发展学生的科学探究与创新意识，鼓励设计实验探究影响化学平衡的因素。培养证据推理与模型认知，通过分析实验数据，推断化学平衡移动的规律。强化学生的科学态度与社会责任，激发对化学现象的好奇心，培养严谨的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解化学平衡的定义及特征，包括动态平衡和静态平衡的区别。

-掌握勒夏特列原理，即外界条件变化对化学平衡的影响。

-实验操作和观察花青素在不同pH值、温度等条件下的颜色变化，从而探究影响化学平衡的因素。

举例：

-讲解化学平衡时，重点强调反应速率相等，但反应仍在进行，即动态平衡状态。

-通过具体反应方程式，如：H?O?H?+OH?，展示勒夏特列原理的应用，让学生理解外界条件（如温度、浓度）变化时，平衡如何移动。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解化学平衡常数K的含义及其与反应物和生成物浓度的关系。

-分析实验数据，推断化学平衡移动的方向和程度。

-将实验观察到的现象与理论联系起来，形成完整的科学推理。

举例：

-化学平衡常数K的讲解，需要通过具体的数值例子，让学生理解K值如何反映反应物和生成物的浓度比，以及K值在不同温度下的变化。

-实验中，学生可能难以准确判断花青素颜色变化对应的pH值范围，需要通过多次实验和数据分析，帮助学生理解颜色变化与pH值之间的关系，进而推断平衡的移动。

教学资源准备

1.教材：人教版《化学选择性必修1》第2章第2节相关内容，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集花青素在不同pH值下的颜色变化图片，以及化学平衡相关原理动画视频。

3.实验器材：准备花青素溶液、pH计、温度计、试管、滴管等实验用品，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，保证实验操作的独立性和讨论的互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示两张图片，一张是花青素在不同pH值下的颜色变化，另一张是化学平衡的动态示意图。

-提出问题：引导学生思考“为什么花青素在不同条件下会呈现不同颜色？”和“化学平衡是如何维持的？”

-学生讨论：让学生分小组讨论，并在班级分享他们的初步想法。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解化学平衡的定义：通过实际例子（如H?O?H?+OH?）解释动态平衡和静态平衡的区别。

-引入勒夏特列原理：通过具体反应方程式，解释外界条件变化对化学平衡的影响。

-实验演示：进行花青素溶液在不同pH值和温度下的颜色变化实验，引导学生观察并记录结果。

-分析讨论：结合实验结果，分析化学平衡常数K的变化，以及平衡移动的方向。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：提供几个关于化学平衡的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程和结果，教师巡回指导，解答疑问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出以下问题：

-化学平衡常数K与反应物和生成物的浓度有何关系？

-如何通过实验判断化学平衡的移动方向？

-师生互动：学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充，确保学生对知识点的理解。

-思考延伸：引导学生思考化学平衡在日常生活和工业生产中的应用，激发学生的创新意识。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调化学平衡的动态性质和影响因素。

-反思：学生反思学习过程中的收获和疑问，教师解答学生的疑问，并鼓励学生继续探究。

本教学过程设计注重师生互动和学生实践，通过实验和讨论，帮助学生理解化学平衡的概念和影响平衡的因素，同时培养学生的科学探究能力和创新意识。

学生学习效果

-理解并掌握了化学平衡的定义，能够区分动态平衡和静态平衡。

-通过实验观察，学生能够描述花青素在不同pH值和温度下的颜色变化，理解勒夏特列原理。

-学生能够计算