2 金木水火土 教学设计.docx

2金木水火土

【教学目标】

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。

2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。

3.正确朗读课文。背诵课文。

【教学重点】

通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

【教学难点】

读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

【教学准备】

多媒体课件、字卡

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、儿歌导入，揭示课题

播放儿歌《五指歌》的视频，听这位小朋友在朗读什么呢？你听清朗读的内容了吗？这节课我们将走进有趣的汉字王国，认识一些数字朋友，老师板书课题：（金木水火土），学生齐读课题。

二、初读儿歌，整体感知

1.教师范读，学生跟读，思考：课文说了些什么？

2.教师范读，学生跟读，在听读课文中正音。

①逐句听读。教师逐行范读，引导学生逐行倾听并跟读，随机出示课文。

②请你轻轻翻开语文书第七页，身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。自己读一读课文，要求：读准字音，读通句子。不唱读，不拖调。

③全班读、同桌读等多种形式，教师及时纠正生字读音。

过渡：大家读得可真好，那么现在老师要考考大家，课文中出现了哪几个数字和哪些事物？（一、二、三、四、五；金、木、水、火、土、天、地、日、月。）

三、自主交流，学习生字

学习“一二三四五”

①这些数字里就是我们今天要认识的生字朋友。请同学们伸出手指跟着老师一起数“一、二、三、四、五”，你是怎么记住这五个字呢？

预设：“一、二、三”长得很像的兄弟，一个手指横过来就是一，两个手指横过来就是二，三个手指横过来就是三。

②老师追问：说得真好，四和五和手指头没有关系呢？你觉得四和五像什么？怎么记？

③数字对应汉字，认一认

④数一数。引导学生数一数图中物体的数量，分小组交流生活中的数字。

⑤识字游戏巩固数字

四、指导书写

1.认识田字格。

同学们，你们知道吗？汉字宝宝也有家。它们的家叫田字格，田字格儿像什么字？

预设：田字格像“田”字。

老师讲解：写好汉字可离不开田字格，快来了解一下田字格房间里的结构吧。一座房子四方方，里面有两条虚线，这条叫横中线，它把房子分成了上半格和下半格。这条叫竖中线，它把房子分成了左半格和右半格，横竖交叉就分成了左上格、右上格、左下格和右下格。伸出你的小手指，拍着手读儿歌《田字格拍手歌》。

2.学生观察田字格，用手指一指田字格的各个部分，说说它们的名称。

3.指导书写“一、二、三”。

（1）出示田字格中的“一、二、三”，学生观察“一、二、三”各笔画的位置。

（2）教师范写“一”，学生观察，教师再次范写，讲解写字姿势。

写字姿势：执笔时，大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。执笔要做到“指实掌虚”，即手指执笔要实，掌心要空，虚圆，指关节略弯曲。

一独体字。“一”字只有1画，按从左到右的顺序写在田字格的横中线上。起笔时在横中线下一点，左半格中间写，收笔时在右半格中间，略在横中线上方。

注意：横是本课要求掌握的笔画，教师示范：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。

（3）学生在教师的指导下描红、临写，教师巡视，纠正学生的写字姿势。

（4）教师选取优秀的书写投影，其他学生观察、学习。

（5）教师范写“二”，讲解书写要领，学生书空。迁移学习“三”的书写，学生自己说说书写要领。

二独体字。“二”字由两横组成，方法同“一”字，但“二”字的第一横短，第二横长，尤其要注意的是这两横不能写在横中线上。这两横在横中线的上下部分，整体居中。

三“三”字怎么写呢？教师请学生看一看，说一说。（“三”字由三横组成，第二横最短，在横中线上，第三笔要写长一点，托住上面的两横。）

（6）引导学生发现：笔顺有规律，即从上到下。

（7）教师巡视指导，帮助学生写好笔画，特别强调每一个笔画占田字格的什么位置。

（8）选取学生作品，教师评议，学生再练习书写。

第二课时

一、温故知新，导入新课

1.做“找朋友”游戏，巩固生字。

（1）教师出示阿拉伯数字1~5的叶形卡片和写有“一、二、三、四、五”的花形卡片，混在一起后摊放在讲桌上。教师指名上台将1~5与一至五配对，举卡片，其余学生检查，配对了，予以掌声；配错了，自主上台帮助该生。

教师将写有阿拉伯数字1~5、汉字一至五的10张卡片分给10位学生。一生手举卡片说：“我是×，我的朋友在哪里？”持有与其数字相对应的卡片的学生说：“我是×，你的朋友在这里。”二人将字卡合在一起。

2.谈话导入。

二、朗读课文，理解内容

1.教师范读，学生用多种方法试读。（如按顺序读、倒序读、打乱读、开火车读）圈出数字。

2.学习第一句：一二三四五，金木水火土。

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