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小学二年级数学期末试卷质量分析报

告

小学二年级数学期末试卷质量分析报告「篇一」

一、本试卷体现出以下几个特点

1、试卷内容生活化、情境化。把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到

数学与生活的联系，体会数学的价值。

2、注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内

容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。主要有“分数的意义、24时记时法、长

方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关

的生活问题、观察物体。

二、试卷分析

本试卷以《数学课程标准》为精神指导，内容全面，各部分分值权重合理，深

入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，注重考查学生基础知识的掌

握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程，促进学生的全面发展。

但是希望在命题中不要出现大家有争议的题目。如：填空题数角中出现了平

角，选择题中照镜子的问题。这样的题目让老师和学生都很为难。

三、学生答题分析

（一）学生答题的总体情况

根据学生的答题情况看出，学生对于小学数学二年级上册的基础知识掌握较

好。计算题的考试成绩比较理想，学生整体操作能力较强，运用所学数学基础知识

解决实际问题的能力有很大提高。但个别学生计算的正确率还有待加强。

（二）典型错题情况分析

1、试卷第二题“我会选。”中的第三小题出示五个小正方体堆成的立体图

形，小强、小京、小红分别在物体的正面、右面、后面。提出“下面哪个是小红看

到的（）。”因为小红站在物体的后面，看到的是与正面小强看到的图形呈左右相

反的图形。很多学生选择了小强看到的图形。这说明学生空间想像能力与分析能力

还比较弱，观察物体时辨认不同位置观察到的物体形状能力有待加强。

但是本人认为数学是抽象的，生活是现实的。假如本题把“五个小正方体堆成

的立体图形”改为生活中的实物，如“一个带手柄的杯子”、“一辆车”、“一只

猴子”等等，更能体现出“数学来源于生活，又服务于生活”这一特点。

2、试卷第二题“我会选。”中的第五小题“照镜子时，离镜子越近，镜子中

的物体就（）。A、越大B、一样大C、越小”老师们对于选项A和B出现了争议。

上网查找得到：平面镜成像的特点是物象等大等距。因此像的大小跟平面镜到

物的距离没有关系。那么为什么会近大远小呢？这是由于我们人眼对物理的大小的

判断根据的是视角，也就是一个物体对人眼形成张角。当物体（或像）距离人眼近

时，张角较大，因而人会觉得物体比较大。而距离较远时，由于张角较小，因此觉

得比较小。而物体（或像）本身的大小是不变的。如果上述观点纯属科学道理，那

在本学期观察物体知识领域中，如何判断镜中物体的远近呢？

最后考研组经讨论决定从不同角度思考，选择A与B都是正确的。

四、思考

1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，在今后的教学中要加强学生认真

读题，仔细审题、理解题意的训练。

2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导

学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助学生建立表象。

3、在今后的教学中，要注意联系现实生活开展数学教学活动，在学生掌握基

础知识后，要加强对学生综合运用数学知识灵活解决实际问题能力的培养和训练，

培养学生的灵活应用所学数学知识的能力。

4、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机

会，加强基础知识和基本技能的训练。

小学二年级数学期末试卷质量分析报告「篇二」

随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动

手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多

样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。具体而言，此次命题题量大，题

目类型琐碎灵活。不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、

分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

考生卷面得分率及失分状况分析

试卷共分六个大题：

（一）填一填。

共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考查学生对“找规律”“万以

内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，

学得不扎实。

（二）直接写出得数

小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。