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大班数学教学反思（精选23篇）

大班数学教学反思篇1

《认识人民币》是本学期的教学内容。人民币是我国法定的货币，

在人们生活中起着重要作用。幼儿年龄小，缺乏社会经验，家长单独

让孩子上超市购物的机会很少，对人民币只是初步的认识。这节课的

教学就是为了让幼儿结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的

认识，进一步认识人民币，使幼儿在简单的活动中感知人民币的面值

和人民币的功能。为了培养幼儿对数学的兴趣,使人人学有价值的数学,

在这节课的开始时。我以游戏的形式，引入课题“认识人民币”同时

也渗透一种德育思想在其中,合理利用零花钱，教育幼儿养成节约的品

质。第二环节是让幼儿简单了解人民币的发展历史。第三个环节是让

幼儿认识人民币的面值。为了完成这一环节，我课前让幼儿准备了样

币，所以我就让幼儿拿出样币逐一进行辨认，并让有疑问的幼儿请教

同桌。反馈提问幼儿：“你是怎么知道这些人民币的面值?”通过幼儿

的回答总结出方法。再让幼儿对手中的样币进行分类。最后一个环节

是这节课的难点——换钱。

在这次活动，本以为课会很好上的，但是上了之后，我感到很难，

完成得还不是很顺利。这让我思考了许久，原因有以下几方面：

1、在这次活动的时候，我采用了多种教学方法。对于1元的人民

币比较熟悉，但对于面值大的人民币，孩子们接触的太少了，有些孩

子认识时出现了混乱，尤其是2元与2角辨认不清楚。当然我也准备

了真的人民币。可效果不是很好，因为人民币太小，太少，不能让所

有的幼儿都看的很仔细。

2、在人民币兑换这个环节上，我是通过让他们利用自己的学具换

出老师所说的多少人民币或是怎样拿这些钱，得出1元=10角。但是

在这个环节上，幼儿的学具又小又多，十分的杂乱，使得整个课堂的

纪律有些难以控制。

3、部分幼儿对于买东西的题型缺乏生活经验，甚至有的小朋友对

于“营业员应找回多少元?”、“购物者应该付多少元”、“至少需要

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带几张钱”等等理解困难，所以课后我补充一个“小卖部”这样的环

节，让幼儿亲身体验一下如何正确有效的使用人民币，同时掌握人民

币的兑换。

大班数学教学反思篇2

幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学

教育活动的内容与组织离不开生活实际。《纲要(试行)》中要求:“要

选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿

园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，

以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学

习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的活动课“它们一样多吗”，

组织幼儿通过具体的情境表演为小动物们服务分发饮料，引导幼儿通

过实际操作活动来感知“一样多”的概念。

即用大小不同的量杯给小动物倒入同样多的饮料，观察有什么不

一样，鼓励幼儿自己想办法证明大、小杯中的饮料是一样多。并引导

幼儿将大杯中的饮料倒回量杯中验证，反复感知液体的守恒。刚开始

发现幼儿对液体守恒理解较好，能通过自己的实际操作最后得出正确

的结果，但有个别幼儿对守恒较难掌握，在反复实际操作后才明白守

恒的道理。在情境游戏中，引导幼儿用不同量杯倒入相同饮料的形式，

找到了量杯与液体间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸

引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的数学教学中，

除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。

大班