第四单元 村落、城镇与居住环境 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修2.docx

第四单元村落、城镇与居住环境教学设计--2024-2025学年高中历史统编版2019选择性必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第四单元村落、城镇与居住环境

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（选择性必修2）

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过对村落、城镇发展的历史变迁分析，理解居住环境与人类社会发展的相互关系。

2.提升学生的史料实证能力，通过解读和分析历史文献、考古资料等，探讨不同时期居住环境的特点及其成因。

3.增强学生的历史解释力，让学生能够从历史角度对村落、城镇的形成和发展进行合理的解释和阐述。

4.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识和处理现代化进程中村落、城镇保护与发展的关系。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和发展脉络有初步的了解。在能力方面，学生具备基本的文献阅读和材料分析能力，但尚未形成系统的时间观念和历史解释能力。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和合作学习能力，但需要进一步引导和激发。

学生在行为习惯上，由于课业负担较重，可能存在学习动力不足、课堂参与度不高等问题。此外，部分学生对历史学科存在误解，认为历史是记忆性的学科，缺乏对历史学习深度和广度的认识。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和问题引导，提高学生的课堂参与度。同时，要注重培养学生的历史思维能力和核心素养，帮助他们建立起正确的历史观和学习态度，为后续的学习打下坚实的基础。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史学科教学软件、网络历史资料库

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、案例分析

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将开始学习第四单元《村落、城镇与居住环境》。请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考这样一个问题：人类社会的发展与地理环境有什么关系？接下来，我们就来探讨一下村落、城镇的形成和发展及其与居住环境的关系。

2.课程内容讲解

（1）村落、城镇的起源与发展

首先，我们来看一下村落、城镇的起源。在古代，人们为了生活需要，逐渐形成了聚落。请大家打开课本第92页，阅读“村落、城镇的起源与发展”这一部分。在这个过程中，同学们可以思考以下几个问题：

-为什么会出现村落和城镇？

-村落和城镇有什么不同？

-村落、城镇的发展受到哪些因素的影响？

（2）居住环境与人类社会发展的关系

-古代居住环境的特点

-中世纪居住环境的变化

-近现代居住环境的演变

（3）村落、城镇的保护与发展

了解了村落、城镇的起源、发展及其与居住环境的关系后，我们来探讨一下村落、城镇的保护与发展。请大家阅读课本第96页至第97页，思考以下问题：

-为什么需要保护村落、城镇？

-保护与发展之间如何平衡？

-现代化进程中，我们如何处理好村落、城镇保护与发展的关系？

3.案例分析

为了更好地理解村落、城镇与居住环境的关系，我们来分析一个案例。请大家观看视频《北京胡同的变迁》，并回答以下问题：

-北京胡同的形成与发展受到哪些因素的影响？

-在现代化进程中，北京胡同面临着哪些问题？

-你认为应该如何保护和发展北京胡同？

4.小组讨论

-结合所学内容，谈谈你对村落、城镇与居住环境关系的认识。

-在现实生活中，你所在的地区有哪些村落、城镇保护与发展的成功案例？请举例说明。

-你认为应该如何在保护与发展中找到平衡点？

5.总结与反思

讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。在此基础上，我对本节课的内容进行总结：

-村落、城镇的起源与发展受到地理环境、经济、政治等多种因素的影响。

-居住环境与人类社会发展的关系密切，不同时期居住环境的特点及其成因各不相同。

-在保护与发展中，我们要注重平衡，既要保护历史文化遗产，又要满足现代人们的生活需求。

最后，请同学们回顾本节课的学习内容，思考以下问题：

-你对村落、城镇与居住环境的关系有了更深入的认识吗？

-你认为在现实生活中，如何将所学知识运用到实际中？

-下一节课，我们将学习第五单元，请大家预习相关内容，为下一节课的学习做好准备。

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习，不断提高自己的历史素养。谢谢大家！

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国古代村落文化研究》

-《中国城镇发展史》

-《世界城市史》

-《历史地理学导论》

2.课后自主学习和探究

同学们，本