2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1 房子的变迁 教学设计.docx

2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

“2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁教学设计”：本节课主要介绍房子从古至今的发展变化，让学生了解不同时期房子的特点及演变原因。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生关注房子的历史变迁，培养学生对科学探究的兴趣。课程内容与实际生活紧密联系，帮助学生理解科学知识在生活中的应用，为后续学习打下基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解房子变迁的原因和过程，掌握不同时期房子的特点。

难点：分析房子变迁与社会发展、自然环境的关系。

解决办法：

1.利用实物模型和图片，直观展示不同时期房子的样子，帮助学生形象地理解变迁过程。

2.通过小组讨论，引导学生分享各自对房子变迁的理解，促进思维碰撞。

3.设计实践活动，如模拟建造不同时期的房子，让学生亲身体验建筑技术的发展。

4.结合历史背景，讲解房子变迁与社会进步、科技进步的关联，帮助学生建立系统的知识框架。

5.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，确保每位学生都能理解和掌握重点难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、科普视频、在线互动学习资源

-教学手段：小组合作学习工具、实物模型、历史图片、建筑图纸

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于房子变迁的预习资料，包括电子版教材章节和相关科普文章。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下古代的房子是什么样子吗？”，“房子的变迁与社会发展有什么关系？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解房子变迁的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台，实现资源的有效传递和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同时期的房子图片，引导学生关注房子的变迁。

-讲解知识点：详细讲解房子的变迁过程，重点分析不同时期房子的特点和社会背景。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨房子变迁的原因和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解房子的变迁。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于房子变迁的课后作业，如制作一个关于房子变迁的小报告。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习了“房子的变迁”这一课后，能够清晰地描述不同历史时期房子的特点，如古代的茅草屋、木结构房屋，以及现代的高楼大厦。他们能够理解房子变迁的原因，包括社会进步、科技发展和自然环境的影响。例如，学生能够解释为什么古代的房子多为木结构，而现代的房子则使用钢筋混凝土等材料。

2.思维能力方面：

3.实践操作方面：

学生在完成课后作业和小组成品制作过程中，锻炼了实践操作能力。例如，他们可能会被要求设计一个模型，展示不同时期房子的样子，或者制作一个关于房子变迁的PPT报告。这些活动不仅巩固了课堂所学知识，还提高了学生的动手能力和创造力。

4.自主学习能力方面：

5.团队合作能力方面：

在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人合作。他们学会了分享自己的想法，尊重他人的观点，并在团队中承担角色，共同完成任务。这种团队合作的经验对学生未来的社会交往和职业发展具有积极影响。

6.科学素养方面：

学生对