体液调节课件.ppt

知识性目标通过对问题的分析、讨论、解答，学会科学的思维方法教法通过挂图激起学生对已有知识的回忆和巩固；通过多媒体课件展示激素分泌异常出现的症状，激起学生学习的兴趣。然后教师提出问题——方法导引——学生合作探究——交流总结——达到新知识构建，有助于学生学生学习热情的提高、科学素质的培养。学法学生通过对挂图、图片的观察、思考，并且联系实际进行讨论回答问题，学得新知识。同时培养学生理论联系实际的能力，培养学生运用所学知识，解释或解决相关问题的能力。教学过程导入：通过上次课的学习我们认识到植物正常的生命活动离不开植物激素，同样我们人和动物也一样离不开激素，激素和我们体内的其它化学物质一起调节着我们正常的生理活动，这种调节就是体液调节。那什么是体液，他是怎样作用的呢？带着疑问我们来认真学习今天的内容。体液为机体内细胞提供营养物质，排出代谢废物，里边含有许多化学物质，如激素、co2等，它们随着体液的流动被传送到身体各部位，调节着人体正常生理活动，这种调节就是体液调节。体液调节中主要内容为激素调节。（1）激素的产生：动物和人的激素都是内分泌腺分泌的有效化学物质。人体内有多种激素，如：?激素一旦分泌异常机体就会发生病变思考：有两个小孩，经检测甲的血液中缺乏生长激素，乙的血液中缺乏甲状腺激素。若干年后，甲和乙有什么区别？人体的内分泌腺外分泌腺：汗腺唾液腺皮脂腺等**体液调节说课说教材1说教法2说学法3说教学4本节是生物第一册第四章第二节，共介绍了四个方面的内容：动物激素的种类和生理作用2激素间的协同作用和拮抗作用3激素的分泌调节4其他化学物质的调节作用5体液的组成及生理作用1情感性目标教学目标知识性目标技能性目标24阐明激素分泌的调节机制1能描述体液的组成及生理功能3举例说明激素的协同作用和拮抗作用5举例说出其他化学物质的调节作用举例说出重要动物激素种类和生理作用技能性目标1形成结构与功能相统一的辩证唯物主义观点2培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素质3认识生物科学的价值，对学生进行珍爱生命的教育情感性目标相关激素间的协同作用和拮抗作用.动物激素的种类和生理作用，激素分泌的调节重点相关激素间的协同作用和拮抗作用.激素分泌的调节难点体液???细胞内液细胞外液???血浆

组织液

淋巴体液概念就是身体内的液体组成举例唾液，精液，阴道的液体，人奶，血浆，淋巴液，尿液，脑脊髓的液体，肺腔的液体，腹膜的液体，关节的液体，羊水，等等都属体液血浆淋巴组织液细胞内液由淋巴管注入血管1层毛细血管壁细胞1层毛细淋巴管壁细胞1层细胞膜2.动物激素的种类和作用?促使子宫内膜发生分泌期的变化，为受精卵着床和妊娠的维持所必需?黄体、胎盘??类固醇激素?孕酮?维持和促进女性生殖器官和第二性征的发育?卵巢??类固醇激素?雌二醇?维持和促进男性生殖器官和第二性征的发育?睾丸?类固醇激素?睾酮?促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长下丘脑蛋白类激素生长激素??调节机体代谢与生长发育?甲状腺?蛋白类激素?甲状腺激素?提高多种组织的兴奋性，加速代谢?肾上腺髓质?蛋白类激素?肾上腺素?促进甲状腺激素的释放?垂体?蛋白类激素?促甲状腺激素?促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌?消化管?蛋白类激素?促胰液素?调节代谢，使血糖升高?胰岛A细胞蛋白类激素?胰高血糖素?调节代谢，降低血糖?胰岛B细胞蛋白类激素?胰岛素?发动和维持泌乳?垂体、胎盘?蛋白类激素?催乳素?促进或抑制相应激素的释放?下丘脑?肽类激素?释放激素（多种）?主要作用?主要来源?化学性质?中文名乙（呆小症）：身体矮小，脑、性器官等器官发育不全，所以表现呆笨而且不能生育。甲（侏儒症）：身体矮小，其他一切正常。巨人症：由于幼年期体内生长激素分泌过多导致。甲亢：又称甲状腺功能亢进。是由于体内甲状腺激素分泌过多导致。3.相关激素间的作用例：生长激素和甲状腺激素对发育的作用幼年期生长激素分泌正常幼年期甲状腺激素分泌正常幼年期生长激素分泌不足幼年期甲状腺激素分泌正常幼年期甲状腺激素分泌不足幼年期生长激素分泌正常侏儒症呆小症正常发育不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果①、协同作用：②、拮抗作用：是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。血糖低时胰高血糖素血糖高时胰岛