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中班主题活动设计:端午节

中班主题活动设计：端午节一、设计思考端午节是我们中华民族的传统节日,设计并组织有关端午节的主题教育,是为了让幼儿更好地了解端午节,感受端午节丰富的文化内涵,激发初步的爱国主义情感,丰富以下主要阅历：

①农历五月初五是端午节,端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。

“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品――粽子,它是多种形状、多种口味的。⑤端午节有许多传说、故事、儿歌,如：有关屈原的传说等。

二、主题活动目标

三、主题活动实施概况四、主题活动环境创设及资源利用

环境创设(1)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品,悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰,展示幼儿参加端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：①中、大班可以以“我的调查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况,如：有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；②小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；(4)区域中提供与主题相关的操作材料,如：①图书角：提供有关端午节的图书、图片,供幼儿欣赏、阅读；②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等,供幼儿游戏；③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网,小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等资源利用(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集,丰富幼儿的相关阅历；(2)请家长来园参加活动,和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；(3)在本地组织“赛龙舟”活动时,组织师幼前往参观并摄像

五、主要教育活动方案(二)中班活动一：屈原的故事主要涉及领域：语言活动目标：

1．欣赏端午节传说中有关屈原的故事,知道屈原是我国古代的爱国诗人。

2．能仔细倾听老师和同伴的讲述,乐于在集体中沟通自己对故事的理解和感受。

活动准备：

有关《屈原的故事》的图片。

活动过程：

1．观看图片,倾听《屈原的故事》,了解端午节的来历。

★指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?2．理解故事内容,激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。

★指导语：①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?②人们是用哪些方法来纪念屈原的?③假如你是屈原,国君不接受劝告,你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命,以乐观的方式解决问题。)3．拓展沟通：端午节还有哪些习俗?活动二：童谣《拍手歌》主要涉及领域：语言活动目标：

1.理解、学习童谣,能结伴边拍手边朗诵童谣,对童谣活动感爱好。

2．迁移有关端午习俗的相关阅历,尝试续编童谣,体验编编、说说、玩玩的乐趣。

活动准备：

1．与端午节习俗相关的图片、实物。

2．幼儿进行过有关端午节习俗的调查。

活动过程：

1．欣赏童谣,理解主要内容。

(1)沟通有关端午节习俗的阅历。

★指导语：端午节,人们都会有些什么活动?(2)欣赏童谣《拍手歌》,理解主要内容。

★指导语：

①在这首童谣里,你听到了什么?②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、沟通情况,帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2．学习童谣,了解拍手游戏的玩法。

(1)尝试朗诵童谣。

(2)讨论拍手游戏的玩法,激发朗诵爱好。

★指导语：

①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)(3)两两结伴,边拍手边朗诵童谣。

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