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幼儿园大班美术教案：年画

幼儿园大班美术教案：年画1

设计思路

新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得非常快乐。今年是牛年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“欢乐新年”中的一个小主题。孩子们在假期里已经了解到了不少关于牛年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满意孩子画牛的愿望自然顺理成章。

依据目前孩子们对牛年了解的程度、所积存的阅历以及兴趣，我盼望能转变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最终画牛，这样，可以让孩子们将内心积存的阅历以及对牛年的真实感受尽情地表达出来。整个活动将更注意孩子们的制造和想象以及情感的激发，让他们在轻松开心的气氛中体验国画的奇妙和乐趣。

活动目标

1．通过沟通，联想和想象，大胆运用简练、夸大的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。

2．体验与同伴合作绘画的乐趣。

活动预备

《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(PPT)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。

活动过程

一、牛年话牛

1．幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的欢乐心情。

2．《新年好》的音乐又把我们带回到欢乐的新年里。你们在新年中遇到过哪些快乐的事?

3．今年是牛年，你能说说带有牛字的成语吗?

(出示有关的成语卡片，让幼儿依据自己积存的阅历和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简洁的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)

二、玩牛

1．(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起仿照一下。

(幼儿自由结伴，与同伴沟通并扮演牛的各种姿势，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。)

2．(集体沟通)谁情愿把刚刚和好朋友一起仿照的“牛”的不同的动作表演给大家看?

三、赏牛和画牛

1．赏牛

(播放PPT，观赏画家画牛的作品。幼儿边看边沟通自己的观感。)

(教师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。)

2．(沟通)画牛时你感觉哪里最难画?为什么?

(教师可以先让个别幼儿答复同伴的问题，尝试让幼儿自己先思索；教师总结国画画“牛”的方法。)

3．幼儿与同伴沟通自己想要画的牛。

4．幼儿两人或三人一组合作绘画；教师边巡察边适时指导。

四、活动延长

1．幼儿结伴观赏同伴的作品。

2．用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。

3．师生共同布置“牛年画牛”展现园地。

活动反思

如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系，始终是新课程实施至今大家感到困惑并始终在积极探究的话题。我们在实践中曾进展过屡次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪种形式，首先要考虑幼儿的学习兴趣，擅长从幼儿的需要和情感动身。尤其是绘画，更应当从幼儿的生活动身，注意创设轻松开心的气氛，以发挥幼儿的艺术天性和制造力。对幼儿而言，幼儿喜爱绘画、情愿绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培育幼儿发觉美、观赏美和制造美的极好时机。此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于制造也对幼儿前期阅历的积存和后续阅历的丰富和梳理具有重要的意义。

本次活动转变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法――临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。

本次活动在以下几方面值得总结：

(一)本次活动关注了幼儿情感的激发和体验。幼儿绘画的过程，是其情感和思想表现的过程。活动以欢快的、富有喜庆颜色的音乐《新年好》引出，充分地激发了幼儿的活动热忱；幼儿在音乐中再次回忆过新年时的欢乐场景，使同伴间的沟通和叙述有了共同的话题，也自然而然地引发了幼儿话“牛”的话题。

(二)本次活动注意创设轻松开心的环境，关注每个幼儿的进展。活动中有几个重点环节都提出了让幼儿自由结伴、合作活动的要求，弱化了集体活动的构造性，强化了幼儿互动学习的嬉戏性，其实质是为每个幼儿的沟通、想象和制造供应了时机和空间，避开了以往在集体活动中力量强的幼儿表现和