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幼儿园大班美术教案：向日葵教案反思

教学意图：

梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过观赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培育幼儿观赏与观看力量。让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学目标：

1、观赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。

2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。

3、熟悉向日葵的外形、颜色、大小等特征。

4、培育学生的想象力和观看力，并能进展艺术再制造。

5、激发学生喜爱花草、喜爱大自然的情感。

6、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

7、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

教学关键点：

凹凸错落安排向日葵的位置。

教学重点难点：

教学重点：

抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

教学难点：

依据向日葵的特征进展艺术再制造。

教学预备：

梵高名画，纸，笔。

教学过程：

一、教师引导幼儿观赏梵高的向日葵。

1、你喜爱这篇画吗?为什么?

2、画中有几朵花?

3、每朵花都一样吗?

4、他们是怎么插在花瓶里的?

小结：这幅画是法国最闻名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。

二、教师示范，学画向日葵

1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢?

2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。

3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。

三、幼儿作画，教师指导

1、幼儿尝试绘画。

2、教师巡回指导。

3、作品观赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。

教学总结：

小朋友绘画的向日葵姿势各异，象真的向日葵一样。

教学反思：

本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿观赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观看向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够依据教师的引导发觉向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很闻名的大画家，他能够认真观看四周的景物，教师也引导幼儿依据自己观看到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

缺乏之处：

前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清晰。

教师在引导的过程中应当让幼儿观看向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照力量、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜爱承受新奇的事物，时常让他们观看大自然，提高他们的日常生活阅历，会对他们的各个方面都有帮忙。

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