跪撑爬行与游戏（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级下册.docx

跪撑爬行与游戏（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年人教版体育二年级下册第二章“基本运动技能”，具体教学内容为“跪撑爬行与游戏”。本节课主要围绕跪撑爬行的基本动作技巧进行教学，内容包括：

1.跪撑爬行的基本动作要领及训练方法。

2.跪撑爬行的实践练习。

3.跪撑爬行相关的游戏活动，如“抓俘虏”、“救生圈”等。

4.跪撑爬行的安全注意事项。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的身体素养、健康行为与体育品德。具体目标包括：

1.提升学生的运动能力，通过跪撑爬行的练习，增强学生的上肢、腰腹力量和协调性。

2.培养学生的团队合作精神，通过游戏活动，提高学生的集体意识和协作能力。

3.增强学生的安全意识，使其在体育活动中能够自觉遵守规则，预防运动伤害。

4.培养学生的自我挑战和自我超越的精神，鼓励学生在练习中不断尝试和提高。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的爬行动作，如手膝爬行。

-学生对体育游戏有一定的了解，能够参与简单的体育活动。

-学生已经具备了一定的身体协调性和平衡能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的体育活动充满兴趣，喜欢参与游戏和挑战性任务。

-学生在运动能力上存在个体差异，但大多数学生能够跟随集体活动。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在游戏中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能因为上肢力量不足，跪撑爬行时稳定性较差。

-部分学生在协调性方面可能存在困难，跪撑爬行时动作不协调。

-在进行游戏活动时，部分学生可能因为竞争意识过强而忽视团队合作。

-学生在活动中可能会因为安全意识不足而出现意外伤害。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、垫子、标志物、障碍物

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技能App

-教学手段：示范教学、小组合作、游戏化学习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跪撑爬行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过动物是如何爬行的？它们为什么要这样爬行呢？”

-展示一些动物爬行的图片或视频片段，让学生初步感受爬行动作的多样性。

-简短介绍跪撑爬行的基本动作要领，以及它在体育活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跪撑爬行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跪撑爬行的基本概念、动作要领和训练方法。

过程：

-讲解跪撑爬行的定义，包括动作的基本要求。

-详细介绍跪撑爬行的动作要领，如身体姿态、手脚协调等。

-通过示范和分解动作，帮助学生理解并掌握正确的动作。

3.跪撑爬行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跪撑爬行的实际应用和训练效果。

过程：

-选择几个典型的跪撑爬行训练案例进行分析。

-详细介绍每个案例的训练目的、方法和效果，让学生全面了解跪撑爬行的训练价值。

-引导学生思考跪撑爬行在体育活动中的实际应用，以及如何通过训练提高自己的运动能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与跪撑爬行相关的训练主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的训练方法、效果评估以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跪撑爬行的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括训练主题的方法、效果评估及改进措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跪撑爬行的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括跪撑爬行的动作要领、训练方法、案例分析等。

-强调跪撑爬行在提高身体协调性、增强上肢力量等方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生在家中练习跪撑爬行，并记录自己的训练感受和进步情况。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童体育训练手册》：本书详细介绍了儿童体育训练的基本方法，包括跪撑爬行在内的多种运动技能的训练要点。

-《运动生理学》：这本书可以帮助学生了解运动对身体的影响，包括肌肉力量、耐力等方面的生理机制。

-《体育游戏汇编》：收录了多种体育游戏，可以让学生在课后自主选择游戏进行练习，增强运动兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究